Посвящается моему сыну.
Дети всегда умнее и лучше нас.
Это залог и гарантия прогресса.
Часть вторая.
Теория поколений.
Принцип восприятия мира, и себя в мире. на основе главенствующих эмоциональных состояний периода раннего развития.
МЫ
Лапти, опорки, смазные, от Вейса. Так себя и классифицируйте»
Василий Розанов «Опавшие листья» [139].
Влияние событий из детства на мировоззрение целых поколений.
Вторая часть книги это продолжение разговора о мировоззрении, о типах поведения человека в общественной (политической) и экономической жизни.
И не много не только.
Мы много слышим, читаем, думаем о том, что люди, рожденные в разные годы, десятилетия, отличаются от других по своим привычкам, характеру действий, мировоззрению; что существуют некоторые особенности, присущие целым поколениям.
Для различий в образе мышления, глубинных основах поведения, мало такой мелочи как смена десятилетия или тысячелетия, замена одной технологии на другую.
Психика человека, способная направлять и тело, и мозг, развивается под влиянием огромного количества факторов, в четко предназначенные природой периоды развития каждого из нас, не раньше и не позже. Именно наличие или отсутствие факторов, а зачастую, и группы факторов, в одни годы, в отличие от других лет, и создает эти самые «поколения», людей, которые будучи почти ровесниками, иногда родственниками, почти или совершенно не понимают друг друга, думают и действуют так, как будто они находятся в разных обстоятельствах и получают разную информацию.
Ранее я подробно писала о том, как представление о мире и месте индивида в нем, связано с впечатлениями детства, эмоциями, сопереживанием родителям, культурой и языком, сконцентрированными в традиционной мифологии, с событиями мирового масштаба, казалось бы далекими от сознания ребенка едва научившегося держать голову, сидеть, ходить… Импликации нашего детства соединяют сугубо личное с общественным, с тем доступным широкой аудитории переживанием, которое стало потрясением для всего мира, страны. Со стороны ребенка это происходит без понимания сути и смысла событий. Он воспринимает их только отражая и разделяя эмоции близких взрослых, со знаком плюс или минус. Вот такие условно совместные переживания раннего детства делают одним поколением тех, чье детство прожито в едином информационном/ эмоциональном пространстве. Подробнее то как формировались различия поколений, в зависимости от эмоциональных особенностей событий общественной истории покажу здесь на примере результатов эмпирических исследований, проведенных в 2020, и полностью повторенных в 2023 году. Эта книга также и о множестве противоречивых мотиваций, ценностей, порывов и переживаний, скрытых ото всех, в первую очередь от самого человека. О том, что эмоции первых дней и лет жизни становятся скрытой пружиной, запускающей механизм достижения желаний, не понятных, не понятых и не логичных. Но только на первый взгляд.
