Представим себе обычную для художественно-графических факультетов педагогических вузов ситуацию. От студента требуется сформулировать тему своей будущей дипломной работы. Ответ, к примеру, следующий: "Я собираюсь выполнить живописный реалистический пейзаж на холсте маслом". В этой нехитрой формулировке уже содержатся все параметры принятой сегодня классификации изобразительного искусства. Вид искусства – живопись, жанр – пейзаж, стиль – реализм, технология – холст, масло. Казалось бы, выбор осуществлен, но на деле остается очень большая неопределенность.
Параметр "живопись" говорит только том, что изображение будет выполнено красками. Далее этот уже, по существу, технологический выбор уточняется: краски будут масляные. Параметр "реализм" сообщает нам, что работа будет вестись или непосредственно с натуры, или с предварительно выполненных натурных этюдов. Параметр "пейзаж" уточняет: натуру придется искать на открытом воздухе, а не в помещении. Подводя итог, здесь нет вообще никакой информации, относящейся к искусству – ни к его содержанию, ни к его форме. Просто воспроизводится привычная схема учебных постановок или условий работы на пленэре. Причем в современных условиях подготовительная работа над этюдами и эскизами дополняется, а нередко и полностью заменяется цифровыми фотографиями. Использование современных технологий это несомненное благо. Проблема однако, в том, что это всего лишь еще один технологический аспект.
Очевидно, что названных параметров недостаточно, традиционная классификация требует дополнений. Попробуем разобраться, какие это могут быть дополнения.
Классификация по предназначению
Предназначение включает три аспекта: 1) с какой целью создается произведение искусства,; 2) для какого конкретного места; 3) для какого круга зрителей.
Учебными целями каких-то проб, тренировок итоговую работу оправдать нельзя. Приходит время продемонстрировать результаты длительных упражнений и создать настоящее произведение искусства.
Самой близкой к учебным целям и понятной итоговой целью является показ виртуозного мастерства, умения создавать некоторые сложные эффекты. Например, эффект необозримого пространства с помощью воздушной перспективы, эффект утреннего солнца, эффект морских волн или отражения в спокойной воде. Возможен также эффект живописной игры форм и красок, в которой сам по себе реальный мотив играет вспомогательную роль. Важно учитывать, что одни эффекты могут плохо сочетаться с другими, преобладать должен какой-то один, и это тоже проблема выбора.
