Композиция – это самая интересная, но и самая сложная учебная дисциплина для студентов, обучающихся изобразительному искусству. Сложность в том, что большую часть времени, работая в академической традиции, студенты упражняются в изображении статичных натурных постановок, включающих очень ограниченный и условный набор реквизита. Натурщики их позы и костюмы также статичны и маловыразительны. Как от этой статики перейти к жизни, к движению, к разнообразным костюмам и декорациям?
Композиция – это самая интересная, но и самая сложная учебная дисциплина для студентов, обучающихся изобразительному искусству. Сложность в том, что большую часть времени, работая в академической традиции, студенты упражняются в изображении статичных натурных постановок, включающих очень ограниченный и условный набор реквизита. Натурщики их позы и костюмы также статичны и маловыразительны. Как от этой статики перейти к жизни, к движению, к разнообразным костюмам и декорациям?
Задача еще больше усложняется, если учесть то, что в педагогическом университете обучаются будущие учителя изобразительного искусства. Им необходимо не только самим рисовать, но уметь объяснять детям, как это делается. В такой ситуации – чем меньше технических проблем, тем лучше. И силуэтная графика для такой цели подходит идеально.
Силуэтный рисунок или вырезается по контуру, или контур заполняется одной краской, или заливается равномерным тоном на компьютере. Может быть также применен прием «силуэт в силуэте», когда внутри черного пятна основной фигуры силуэтно прорисовываются белым отдельные детали, например, орнаменты на предметах, костюмах, архитектурных объектах.
Другой, очень важный, момент – содержание. С профессиональной точки зрения, студенты художественно-педагогического профиля должны в первую очередь работать над игрушками, детскими книжками с картинками и мультфильмами. Соответственно, и содержание такой работы преимущественно сказочное.
Приведённые в данной авторской программе задания рассчитаны на один учебный год и разработаны студентов художественно-графического факультета педагогического университета. Однако ничто не мешает использовать эту программу или ее части для занятий в изостудиях, в художественных или общеобразовательных школах.
