В оформлении обложки использованы изображения с сайта freepik.com
Научный редактор Денис Жилин
Редактор, корректор Юлия Чернова
Фото на обложке Денис Жилин
Дизайнер обложки Вера Филатова
Фото Денис Жилин
Фото Алексей Яковлев
© Ирина Андржеевская, 2025
© Анатолий Гин, 2025
© Вера Филатова, дизайн обложки, 2025
ISBN 978-5-0068-6023-0
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Рецензия
на сборник задач по химии «Химия: удивительная и понятная. 100 открытых задач»
Авторы: Ирина Андржеевская, Анатолий Гин
Научный редактор: Денис Жилин
Сборник «Химия: удивительная и понятная. 100 открытых задач» представляет собой ценный образовательный ресурс, который способствует развитию у учащихся научного мышления, исследовательских навыков и понимания химии как важнейшей науки о природе. Его уникальность заключается в оригинальном формате подачи материала, где каждая задача сопровождается не только контрольным ответом, но и дополнительными рубриками, побуждающими к размышлению, поиску информации и глубокому осмыслению химических процессов.
Особенно интересным является использование исторических фактов, научных открытий и реальных примеров из жизни, что делает изучение химии не сухим академическим процессом, а увлекательным путешествием в мир веществ и реакций. Упоминание известных учёных, революционных экспериментов и неожиданных химических явлений создаёт у учащихся ощущение сопричастности к миру науки. Такой подход развивает у школьников не только знания, но и уважение к труду исследователей, понимание значимости химии в истории человечества.
Одним из важных преимуществ сборника является его междисциплинарный характер. Включение элементов физики, биологии, географии, экологии и даже литературы расширяет кругозор учащихся, позволяя им видеть химические процессы в контексте окружающего мира. Задачи, связанные с экологией, воздухом, водой, горением и природными явлениями, помогают формировать экологическое сознание, что особенно актуально в современных условиях.
Отдельно стоит отметить направленность задач на развитие исследовательских компетенций. Многие задачи требуют не просто воспроизведения теоретических знаний, а анализа, построения гипотез и логических рассуждений. Некоторые вопросы носят открытый характер, что делает их отличным инструментом для дискуссий и проектных работ. Это особенно важно для современной образовательной среды, ориентированной на самостоятельное мышление и поиск нестандартных решений.
