Современный мир переживает период интенсивных трансформаций, оказывающих влияние на все сферы жизни. Стремительное развитие технологий, изменения в геополитической ситуации, модернизация социально-экономических моделей и столкновение различных культурных и религиозных взглядов создают динамичную, но вместе с тем и неопределенную среду, требующую от специалистов креативного подхода и нестандартного мышления.
В России наблюдается устойчивый рост медиапотребления и активное внедрение информационных технологий. Цифровизация охватывает все больше аспектов жизни общества, формируя новые модели поведения, в том числе и в онлайн-среде. Социальные сети, мессенджеры, видеоплатформы и онлайн-игры становятся не только источниками информации, но и инструментами образования и саморазвития. Это предъявляет новые требования к образовательным проектам, стремящимся быть актуальными и конкурентоспособными в цифровом пространстве.
В связи с этим, проектная деятельность приобретает особую значимость, благодаря своей адаптивности и способности быстро реагировать на изменения внешней среды. В медиаиндустрии все большую роль играют медиапроекты, способные предложить оригинальные и креативные решения, выделяясь на фоне конкурентов.
В условиях растущей значимости медиапроектов важно рассмотреть, как создаются медиапроекты в университетах, как выстраиваются коммуникации внутри команды проекта, что составляет содержательную основу проекта, как ведется планирование деятельности участников, каковы факторы эффективности медиа, с какими трудностями для преподавателя связано управление подобными проектами в студенческой среде.
Сначала условимся, что будем здесь считать медиапроектом. Медиапроект, являясь результатом творческой деятельности, представляет собой не просто информационный продукт, а средство коммуникации с аудиторией. Эффективное управление медиапроектом невозможно без выстраивания четкой системы коммуникаций, как внешней, направленной на целевую аудиторию, так и внутренней, обеспечивающей слаженную работу команды. Именно коммуникации внутри команды являются первичным звеном, определяющим успех всего проекта.
Теоретическую базу исследования составили современные работы авторов на тему управления проектами, коммуникации в проектной группе: Балашов А. И., Белоусова Н. М.; изучения новых медиа, медиаобразования, развития социальных сетей и особенностей коммуникации в них: Ермакова Е. Е., Коломийцева Е. Ю., Мазикова Н. Ю., Келлнер Д. и Шер Дж.; работы по теории поколений: Самоукина Н. В., Балашова К. А., Овсянникова А. А., Мазикова Н. Ю.
