Если бы мне когда-то сказали, что я буду писать книгу про мотивацию, я бы точно воскликнула: «Да ладно!». Потому что, честно говоря, сама в своё время выдыхалась, теряла запал, мечтала просто поспать (без ног в бок) и думала: «Ну как вообще эти психологи представляют себе мотивацию у ребёнка, который три часа подряд хочет быть кенгуру?»
А потом… я поняла, что мотивация – это не про списки дел и не про награду за старания. Это про самую суть жизни с ребёнком: про радость, близость, доверие и бесконечные «мам, смотри!». Это про то, что ребёнок хочет развиваться – если ему не помешать. Или, другими словами, не затушить тот огонёк, с которым малыш по сто раз подряд пытается построить башню из кубиков, даже когда она всё время падает.
Меня зовут Екатерина Беляк. Я педагог, методист, автор программ раннего развития, мама четверых, создательница онлайн-STEAM-лаборатории раннего развития, а по совместительству – человек, который на личном опыте знает, как это: любить до слёз, уставать до слёз и сомневаться… тоже до слёз.
Именно сомнения привели меня туда, где я сейчас. За 18 лет педагогической практики я увидела сотни разных детей и тысячи родителей. С разными взглядами, с разным уровнем образования и дохода, с разными историями. Но всех их объединяло одно: желание понять, как сделать лучше. Как вырастить не просто «хорошего ребёнка», а счастливого, уверенного в себе, увлечённого жизнью человека. И если вы держите эту книгу в руках, скорее всего, у вас такое же желание. Вы не из тех, кто действует по инерции. Вы не хотите просто «дожить до вечера» или «как-нибудь справиться». Вы ищете путь. И это уже огромный шаг.
Сегодня мотивация – тема, которая часто подаётся либо с фальшивым энтузиазмом («надо просто хвалить ребёнка!»), либо с академической надменностью. А истина, как обычно, где-то в кофейной кружке между недоспанными ночами и сломанной пирамидкой.
Когда мама устала, папа в командировке, у бабушки свои взгляды на воспитание, а ребёнок устроил три истерики до завтрака, думать о внутренней мотивации сложновато, мягко говоря. Нам бы выжить. Не сорваться. Не кричать. Не забыть, что этот маленький человек – не враг, не манипулятор, не лентяй, а просто… учится жить. Вот в этом контексте я и писала книгу. Не как эксперт с трибуны, а как женщина из-за кухонного стола, у которой в одной руке макароны, а в другой – педагогические теории.
