Согласно данным Федеральной службы государственной статистики, число самоубийств, совершенных в 2021 году в России составляет 15615 эпизодов.
По данным ВОЗ, суицид занимает четвертое место среди причин смерти молодежи 15-29 лет, а в России показатель смертности от самоубийств в этой группе остается высоким – 25 случаев на 100 тыс. населения.
Современная студенческая молодежь сталкивается с уникальными вызовами: переход к самостоятельной жизни, академический стресс, конкуренция, социальная изоляция и переоценка жизненных ценностей.
Цель методических рекомендаций – создание эффективной системы профилактики суицидальных проявления среди студенческой молодежи через повышение компетенций педагогических работников, формирование безопасной образовательной среды и развитие механизмов своевременного выявления и поддержки студентов группы риска.
Задачи:
– информирование образовательной организации о признаках суицидального поведения у студентов;
– предоставление алгоритма действий для педагогических работников и администрации образовательных организаций при выявлении случаев суицидального риска;
– предоставление конкретных коммуникативных стратегий для диалога со студентами в кризисной ситуации;
– повышение психолого – педагогической грамотности педагогических работников.
Безопасность студенческой среды выступает фундаментальным условием эффективной профилактики кризисных состояний и суицидального поведения в вузах. Это понятие выходит далеко за рамки физической защищенности, охватывая комплексную атмосферу психологического благополучия, доверия и поддержки, где каждый студент чувствует свою ценность, защищенность и имеет реальные возможности для обращения за помощью без страха стигмы или негативных последствий. Формирование такой среды требует целенаправленных и системных усилий со стороны университета на всех уровнях.
Ключевым элементом для профилактики кризисных и суицидальных проявления поведения в студенческой среде является психологическая безопасность. Она подразумевает создание климата принятия и уважения, где открытое обсуждение эмоциональных трудностей, стресса, тревоги или чувства безнадежности не только не порицается, но и поощряется как нормальная часть человеческого опыта. Важно активно бороться со стигмой, окружающей проблемы психического здоровья, через просветительские кампании, личные истории преодоления трудностей, открытые дискуссии с участием преподавателей и студентов.
