Дорогие читатели, вы держите в руках методический сборник «Гид практик».
В этом сборнике мы собрали лучшие практики и кейсы преподавателей разных вузов и экспертов компании, ведущих корпоративные магистерские программы.
Мы консолидировали опыт, рекомендации, методики и инструменты, которые применяются преподавателями-практиками в рамках корпоративных магистерских программ, а также изучили актуальные исследования, тренды и подходы, которые рекомендуется использовать в преподавательской деятельности.
Для написания этого пособия были проведены интервью и опросы, в которых приняли участие преподаватели и эксперты компании.
Мы спросили их:
о методах и практиках, которые позволяют им вовлекать слушателей в образовательный процесс
о способах подготовки к занятиям;
как, по их мнению, изменились слушатели за последние 3–5 лет и как с ними нужно работать;
чему преподавателям необходимо учиться в ближайшей перспективе, какой совет они дали бы начинающему преподавателю.
В исследовании приняли участие 90 человек.
Ответы преподавателей и экспертов вы сможете найти на страницах «Гид практик».
На вопрос «Чему они видят необходимость учиться в будущем?» 70% ответивших отметили необходимость изучать методы обучения, педагогический дизайн, психологию, расширять знания в области андрологии.
Большую часть из этих тем мы затронули в этом издании. Часть рекомендаций вы найдете в списке полезной литературы.
В первом издании «Гид преподавателя» мы собрали рекомендации, чек-листы для начинающего преподавателя, описали элементы учебного плана и как к ним можно подготовиться.
В этом издании мы сосредоточились на практических методиках с учетом технологического бума в образовании, новых технологий в ИТ, исследований в области образования. Этот материал будет полезен преподавателям, которые стремятся развиваться в области педагогической деятельности, принимая во внимание опыт коллег.
ТРЕНДЫ В ОБУЧЕНИИ И РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
В 2020 году был подготовлен аналитический доклад «Высшее образование: уроки пандемии» – оперативные и стратегические меры по развитию системы. Исследование было поддержано лично министром науки и высшего образования Российской Федерации В. Н. Фальковым.
Поделимся интересными, на наш взгляд, данными из этого отчета.
«В ходе исследования были выявлены существующие проблемные зоны:
