Уходи, злость, уходи! Коррекционно-развивающая программа по профилактике и коррекции агрессивного поведения

1. Обучение детей способам выражения гнева в приемлемой форме.

2.0бучение детей приёмам саморегуляции, умению владеть собой в различных ситуациях.

3.Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях.

4.Формирование эмпатии, доверия к людям.

Общие рекомендации по проведению занятий:

Проведение программы требует от его участников определенного уровня личностной зрелости и умственного развития, поэтому ее целесообразно проводить, начиная со старшего дошкольного возраста.

Перед началом работы по программе ведущему имеет смысл провести беседы, консультации или семинары с педагогами и обязательно встретиться с родителями детей, оформить наглядный материал в уголке для родителей.

Занятия лучше проводить в специальном помещении, в котором участники могут свободно располагаться и передвигаться.

Продолжительность занятия 40-60 минут (в зависимости от содержания),

Можно дробить занятие, если объем игр и упражнений кажется слишком большим.

Оптимальная периодичность встреч участников программ 2-3 раза в неделю.

Программа рассчитана на работу в группе из 10-12 человек.

Коррекционно-развивающая программа "Уходи, злость, уходи!" направлена на реализацию чрезвычайно важных задач, стоящих перед системой обучения и воспитания. Это – формирование эмоциональной компетентности детей и развитие способности к продуктивному общению, что отражено в сформулированных целях программы.

На протяжении десятилетий образование, акцентируя внимание на развитии интеллектуальных способностей, недооценивало такую важную психическую сферу как эмоции и чувства. В результате это привело к распространению проблемы "эмоциональной некомпетентности" у детей и взрослых.

Данная программа очень корректно, пошагово способствует формированию эмоциональной компетентности, суть которой в осознании своих чувств (умении "быть в контакте с чувствами"), по собственному выбору проявлении их адекватно ситуации или сдерживании, но не подавлении. То есть ребенок научается осуществлять сознательную саморегуляцию, уважать собственные чувства и чувства других людей.

Продуманные, выверенные упражнения в метафорической форме и в виде прямых инструкций помогают детям развить умение взаимодействовать с другими, учитывая свои собственные переживания, потребности, намерения, а также чувства и желания других.