Введение. Что такое грамотность?
Грамотная речь – красивая, правильная, выразительная, информационно насыщенная и логично построенная. Такую речь приятно слушать, легко читать и понимать.
Именно выразительные фразы, красочные метафоры, оригинальные сравнения, описания, поговорки и афоризмы мы можем встретить в классической художественной литературе.
Например, отрывок из известного стихотворения Пушкина «Осень»:
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Так нелюбимое дитя в семье родной
К себе меня влечет. Сказать вам откровенно,
Из годовых времен я рад лишь ей одной…
В 6 строчках сказано многое: описано любимое время года, передано отношение к природе и выражена любовь к осени.
Согласны со мной? Думаю, что большинство да.
Но всегда есть и те, которые считают, что не важно, какая речь, главное, чтобы смысл содержания был понятен.
Конечно, смысл будет ясен, но успешен ли будет такой человек в жизни, в карьере?
Об этом вы прочитаете в главе «Как грамотность влияет на зарплату и карьерный рост?»
Здравствуйте, мои дорогие читатели!
Рада, что вас заинтересовала тема грамотности и моя личность! Давайте знакомиться!
Меня зовут Марина Николаевна Миронова!
Расскажу немного о себе.
Я люблю золотую осень не только за ее дары и яркие краски, но и за то, что именно осенью, 1 сентября 2002 года, осуществилась моя Мечта – я стала УЧИТЕЛЕМ русского языка и литературы!
Так, за 14 лет плодотворной работы учителем было проведено более 4200 уроков русского языка и литературы и 2000 классных часов, пройдены десятки курсов повышения квалификации, проверено более 20000 тетрадей, дано более 1000 открытых мероприятий и дополнительных занятий, обучено более 1500 учеников, из них сотни «трудных», которые закалили меня и превратили в ПРОФИ!
С 2009 года я стала еще и РЕПЕТИТОРОМ по повышению грамотности и подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
Работая с детьми среднего звена, я постоянно искала пути доступного объяснения теоретического материала, потому что видела, что «зубрить» его без толку. Те дети, которые «зубрят» и те, кто не понимает теорию, в одинаковой степени не могут применить на практике правила.