– У вас здоровый мальчик. 3750. Крепкий.
Такой мечтает услышать каждая мама. Здоровый ребенок…
К сожалению, мою маму лишили такого счастья. Нет, у меня нет физических отклонений. Однако проходить проверку на рефлексы я не стал. Именно не стал. Мне не хотелось. Из-за этого на меня повесили ярлык – неврологические нарушения. Дать более конкретную оценку моего отклонения врачи не смогли.
По мере роста родители учили меня говорить, ходить, играли со мной. Но я редко выполнял просьбы своих учителей. Ходить и говорить я, конечно, научился, в тот момент, когда мне понадобилось куда-то пойти или самому взяться за ложку, потому что отец уставился в телефон и давал порцию каши со скоростью одна ложка в минуту. Я играл так, как хотел сам и когда хотел.
Вы скажите такого не может быть, полуторагодовалый ребенок не может быть настолько сознательным, чтобы выбирать. Малыш просто учится в первые годы. Но в том то и заключается моя особенность. Я не дружу с рефлексами. Они не руководят мной. Это приводит к определенным трудностям, я не понимаю каких-то элементарных вещей, например, зачем улыбаться, когда родитель пытается развеселить, щекочет, играется. Мое поведение очень сильно расстраивало маму, а папа еле сдерживался от состояния всеразрушающей ярости.
Когда я подрос, начал бесить своих сверстников. Чем старше я становился, тем больше обзывательств слышал в свой адрес: дурак, тупой, дибил, отсталый, с отклонениями, ограниченный, социопат, овощ, – всего и не упомнишь. Кстати, друзья у меня есть. В принципе, какая-нибудь компанию у меня была всегда, не знаю насколько хорошими друзьями мы были, но я проводил с ними время, когда хотелось.
Возможно, этих людей просто забавляло мое видение мира, мое не понимание вещей, которые для них чуть ли не основа сущего. Не понимали, как я могу сидеть один целый день в садике, ничего не делая, просто размышляя. Почему я не понимаю, когда одноклассница со мной заигрывает. От чего я не плакал, когда ушел отец или умер дедушка. А я в свою очередь не понимаю почему они делают так, как делают; о чем они думают; как они думают.
Мои умственные способности были хорошими, я имею ввиду с точки зрения оценок в школе и институте. В остальном все называли меня тупым и удивлялись, как я хорошо учусь, но глупо живу. Учился я по тем предметам, которые мне были интересны, а, то есть почти по всем. Везде можно найти что-то интересное, если углубиться. Учителя мне часто не нравились, и я разбирался в предмете самостоятельно, потом доказывал дядям и тетям в два-три раза старше меня, что прав я, а не они.
