Здравствуйте, дорогие родители!
Все дети уникальные и одарённые по природе, нужно только выявить их таланты и максимально раскрыть их способности. Пособие условно разделено на два раздела, в первом мы рассмотрим индивидуальность ребенка, особенности каждого темперамента и эффективные способы взаимодействия с ребенком в зависимости от свойств его темперамента. Во втором разделе размещена информация об основных физических, социальных, познавательных и других особенностях одаренных детей, а также даны рекомендации по максимально эффективному взаимодействию с ними.
Ни для кого не секрет, что каждый человек индивидуален. Индивидуальность – это неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных качеств.
Индивидуальность состоит из свойств личности, свойств темперамента, роли в социальной группе, набора гормонов и других параметров.
Одним из базовых составляющих индивидуальности является темперамент, который является биологическим, врожденным свойством личности.
Индивидуальность включает в себя:
– темперамент, как основу личности;
– характер, то есть совокупность постоянных особенностей личности;
– качество познавательной деятельности;
– преобладающие увлечения;
– структура особенностей интеллекта;
– манера общения;
– стиль в деятельности.
Как же формируется индивидуальность?
Долгое время ставились эксперименты, которые позволили бы выявить доминирующие факторы формирования индивидуальности. Было две основных теории, первая гласила, что главным фактором является наследственность, а вторая утверждала зависимость среды рождения и воспитания. В исследованиях часто принимали участие близнецы, что позволило выявить несостоятельность каждой теории по отдельности, ведь зачастую близнецы были совершенно разными, несмотря на одни гены и одинаковый стиль воспитания. Так появилась теория, которая обобщила все факторы.
Согласно актуальной концепции факторами формирования индивидуальности являются:
– зачатки индивидуальности (имеют биологическую основу);
– инстинкты;
– генетические особенности строения центральной нервной системы;
– приобретённые свойства личности, которые формируются под воздействием различных факторов;
– среда, в которой рожден ребенок;
– среда, где проходило становление личности;
– события детского возраста и связанные с ними ассоциации, способ реагирования на события;
