Занятия по коррекции дисграфии младших школьников
Автор книги - Наталья Романова. Произведение относится к жанрам учебная литература, общая психология. Год его публикации неизвестен. Международный стандартный книжный номер: 9785005050656.
В книге собраны упражнения по коррекции дисграфии. При необходимости даны разъяснения. Это второй сборник, составленный по схеме «бери и применяй». Вам не понадобятся другие пособия и методички. Упражнения идут от простого к сложному, рассчитаны на часовое занятие с логопедом два раза в неделю без домашнего задания. Эта коррекция дает потрясающие результаты уже за 3—4 месяца. В книге собран мой многолетний опыт логопеда-дефектолога и нейропсихолога.
Читать онлайн Наталья Романова - Занятия по коррекции дисграфии младших школьников
© Наталья Романова, 2022
ISBN 978-5-0050-5065-6
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире дисграфия – очень частое явление. Если у ребенка не было речи, проводились занятия по ее восстановлению, если была дислалия, дизартрия, то в 8 случаях из 10 будет прослеживаться дисграфия так или иначе.
Она может выражаться в потере на письме гласных, в выбрасывании слогов в середине слова, в переставлении букв, так же могут быть трудности в запоминании словарных слов, правил русского языка, в знаках пунктуации. Например, ребенок может не ставить точки в конце предложения, но знает, где оно закончилось.
Причина дисграфии кроется в неправильно сформированной нейронной цепи. При нормальном слухе информация искажается и передается рецепторам руки неверно. Задачей логопеда является создание новой правильной нейронной цепи: что услышал – то и записал. Посредством упражнений, собранных в этой книге, коррекция проходит интересно для ребенка и продуктивно. Через месяц новая нейронная цепь уже будет сформирована. Тогда следующей задачей логопеда является полный переход на новую нейронную цепь, чтобы старая не включалась и за ненадобностью самоустранилась.
Для этого понадобится еще 3 месяца занятий. Но для сильно проявляющейся дисграфии может понадобиться 1 год работы. Занятия часовые по 2 раза в неделю. Меньшее время нецелесообразно.
ЗАНЯТИЕ 1. БУКВЫ А-Я
1. Вставь буквы А-Я
м_ч, коп_ть, пл_вать, _корь, кошк_, обезь_н_, ловк_я, хитр_ _
2. Составь слова из букв
нняя, ядяд, коар, язме, прто, лжоак
3. Придумай слова по следующей слоговой структуре
_ _ ту-ча,
_ _ _ ко-ро-ва,
_ _ _ _ экс-ка-ва-тор,
_ _ _ _ _ ка-ра-ка-ти-ца,
4. Из слов составь предложение и подчеркни А-Я
красками, наполнился, лес
ягоды, на, алели, ветках, рябины
удивительных, можно, сколько, растений, в, изучать, лесу
под, осенние, ноги, листья, ложились, мягко
5. Вставь А-Я
Вкусн_ и сочн_ _год_ земл_ник_. Р_стет он_ только н_ солнечных пол_нк_х. _ром_тную земл_нику ни с чем не спут_ешь.
6. Нарисуй под мою диктовку
• У него маленькие глаза и большие уши.
• Мощные ноги и короткий хвост.
• Есть хобот и бивни.
(Каждое предложение читается ребенку последовательно и только один раз)
ЗАНЯТИЕ 2. БУКВЫ У-Ю
1. Вставь У-Ю
п_уговица, пет_х, к_знец, кл_ква, _т_г, выкл_чатель, кат_шка, фр_кт
