Тренажер. Обучение грамоте
Авторы книги - Мария Николаевна Алимпиева, Татьяна Владимировна Векшина. Произведение относится к жанру учебная литература. Оно опубликовано в 2023 году. Книге не присвоен международный стандартный книжный номер.
Данное пособие представляет собой тренажер по обучению грамоте. Книга состоит из 4 частей, три из которых соответствуют добукварному, букварному и послебукварному периоду обучения, а четвёртая часть содержит справочный материал. В книге 50 авторских занятий, в которых уделяется большое внимание заданиям, традиционно вызывающим затруднения у первоклассников. Это такие задания, как: составить схему слов и предложений, разделить слова на слоги и обозначить ударение, составление звуко-буквенной схемы слова. Кроме этого, в пособии есть задания, которые учат работать с тестом.
Читать онлайн Мария Николаевна Алимпиева, Татьяна Владимировна Векшина - Тренажер. Обучение грамоте
Часть 1. Добукварный период обучения
Занятие 1. Учимся работать со звуками
1. Произнеси слова:>1 оса, тигр, комар.
Назови последний звук в каждом слове. Это гласный или согласный звук?
2. Произнеси слова: пион, озеро, кот, ива.
Назови первый звук в каждом слове.
3. Назови слово, которое начинается с гласного звука.
Составь схему этого слова.
Занятие 2. Слог, слово, предложение
1. Устно составь предложение из 3 слов про кошку.
Составь схему этого предложения.
2. Составь схему слов.
Кошка, лиса, воробей, волк, ворона, заяц.
3. Произнеси слова и поставь в них ударение: тюльпан, школьник, мальчик, молоко.
Часть 2. Букварный период обучения
Занятие 1. Учим букву О и звук, который она обозначает
1. Подчеркни букву о.
ш
о
ж
и
2. Запиши печатными буквами.
О
о
Оо
3. Назови первый звук в слове ослик.
Это гласный или согласный звук?
Составь схему слова ослик.
4.Произнеси слова: пол, стол, сумка, школа.
В каких словах есть звук [о]?
5. Составь предложение со словом поезд. Составь схему получившегося у тебя предложения.
6. Определи количество звуков в слове роща.
Занятие 2. Учим букву А и звук, который она обозначает
1. Прочитай.
а
аоа
ао
оао
2. Запиши печатными буквами.
а
Ао
3. Составь схему слова астра.
4. Произнеси два слова, которые начинаются со звука [а].
5. Составь предложение со словом азбука.
Составь схему твоего предложения. Каждое слово радели на слоги. В каждом слове обозначь ударение.
6. Назови слово, в котором три звука.
Занятие 3. Учим букву И звук, который она обозначает
1. Прочитай.
аи
ои
Иа
аои
иаи
оио
2. Запиши печатными буквами.
И
ои
3. Подчеркни букву и.
а
и
у
4. Какое имя девочки ты знаешь, которое начинается со звука [и]? Составь предложение с этим именем. Начерти схему этого предложения.
5. Составь схему слова лист.
6. Сколько звуков в слове ишак? Как по-другому можно назвать это животное?
Занятие 4. Учим букву У и звук, который она обозначает
1. Прочитай.
уа
ау
ао
оау
уои
2. Запиши печатными буквами.
У у
уо
аи
3. Подчеркни букву у
а
х
у
и
ф
4. Составь схемы слов: ухо, улитка
5. Составь предложение со словом улитка. Сделай схему предложения.
6. Назови еще два слова, которые начинаются с того же звука, что и слово улитка.
Занятие 5. Учим букву Ы и звук, который она обозначает
1. Прочитай.
ыу
ыи
ыоы
оыа
оы
аыо
2. Запиши печатными буквами.
ы
ыа
ыу
3.Произнеси слова: руки, кроты, тыква, очки.
В каком слове нет звука [ы]?
