Данное пособие адресовано родителям, репетиторам, учителям для индивидуальной работы по формированию навыков грамотного письма. Материалы представляют из себя систему занятий по работе с орфограммами, изучаемыми в начальной школе. Это «шаги», которые следует выполнять один за другим, следуя указаниям.
Продвигаться вперед следует только в том случае, если ребенок уверенно и правильно выполняет задания. Если нет уверенности, следует добавить тренировочных заданий по конкретной орфограмме или навыку.
Если проверочное задание не выполнено или сделано с ошибками, следует вернуться к началу темы и пройти её сначала.
Внимательно прочитайте эту статью, где описаны отдельные приёмы, которые оптимально помогают обучению. Им следует обучиться прежде, чем начнёте работу по программе.
Прием орфографического чтения
В русском языке произношение и написание не совпадают, прием орфографического чтения (так, как написано) дает умение переводить произносимую речь на письменную.
Если ребенок несколько минут в день будет читать орфографически, у него появится этот навык. Но орфографическому чтению надо научиться. Произносить слова следует целиком, ясно и четко проговаривая каждую букву. Раздельное написание слов тоже нужно показывать произношением.
Нельзя произношением показать только несколько орфограмм:
большая буква
гласная после шипящих (ши-жи, ча-ща, чу-щу)
написание Ъ, Ь.
Эти орфограммы следует объяснять отдельно.
Прием орфографического чтения используйте в виде следующих упражнений.
1.Чтение «за диктором»
Взрослый читает словосочетания, слова, или предложения (сколько ребенок способен запомнить) орфографически, а ребенок повторяет. Повторение должно быть точным: и произношение звуков, и темп, и деление на слова.
2.Игра в переводчика.
Взрослый читает предложения, словосочетания, слова орфоэпически (так, как произносим), а ученик переводит, говорит так, как пишется. Если сделана ошибка, слово произносится орфографически три раза, в ходе упражнения это спредложение произносится еще раз, если снова ошибка, нужно прояснить значение слова, разобрать слово по составу, объяснить орфограмму.
3. Когда ребенок овладел навыком перевода, можно упражняться в
