В настоящем издании автор рассказывает о себе как о читателе. Анализирует особенности творчества писателя и раскрывает суть названия книги. Вспоминает детские фантазии и эпизоды дальнейшей жизни, задумывается о чудесах, происходящих вокруг нас.
Центральное место в тексте занимает осмысление последствий Большого взрыва, который доказывает наличие Высшего разума (Бога).
Автор обращает внимание на существование классов и сословий в обществе, что порождает зло.
Критерием оценки всего, что делает человек, должно стать количество получаемой доброты. Такой подход должен быть и к экономике.
Любовь и уважение к людям – вот национальная идея для России. Она же лежит в основе христианской веры. Только в этом случае возможны прорывы в экономике и сохранение государства.
Март, 2019 г.
В детстве и юношестве я был постоянным пользователем библиотек.1 Если книга попадалась интересная, то не мог оторваться до тех пор, пока не дочитаю
Если текст на некоторых страницах книги носил отвлечённый характер и не приближал к раскрытию сюжета, то мог его пропустить. Более того слова в повествовании воспринимались мной не буквально, не по буквам, а по их смысловой ауре. К словам я стал относиться более внимательно, когда учительница в школе порекомендовала при чтении смотреть на правописание.
В сюжет книги я вживался как в реальность. Иногда этому способствовали иллюстрации. Особенно мне нравились книги с картинками о Великой Отечественной войне. В моём детстве их было много. Иллюстрации обладают большой информационной ёмкостью, быстрее воспринимаются мозгом и дают больший простор для воображения. Часто книги запоминаются по находящимся в них иллюстрациям.
Могу вспомнить и порекомендовать для чтения следующие книги: «Витя Малеев в школе и дома», Н. Носов; «Денискины рассказы», В. Драгунский; «Детство Тёмы», Н. Гарин-Михайловский; «Повесть о Ходже Насреддине», Л. Соловьёв; «Над Тиссой», А. Авдеенко; «Это было под Ровно», Д. Медведев; «Четвёртый позвонок», Мартти Ларни; «Трое в лодке, не считая собаки», Джером К. Джером.
Позднее художественные книги читать стал реже из-за нехватки времени. Чтобы понять какая книга оказалась в руках, читал начало и окончание. Если финал удивлял, то искал разъяснения в середине.