Дизайнер обложки Наталья Павловна Яровая
© Игорь Владиславович Казаринов, 2018
© Наталья Павловна Яровая, дизайн обложки, 2018
ISBN 978-5-4493-7113-3
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Как улучшить чтение в начальной школе
Чтение – один из главных навыков в жизни. Очевидно, что в современном мире человек, который плохо читает, имеет очень мало шансов на успех. К сожалению, в современной школе так и не придумали никаких современных эффективных и работающих способов, которые бы позволили всем ученикам читать быстро и уверенно. Конечно, есть ученики способные, которые ещё до школы умели свободно и быстро читать. Но есть и такие, которые даже в средней школе читают медленно и с ошибками. Увы, учителя ничего эффективного не могут предложить таким ученикам для улучшения ситуации…
Родители понимают, что было бы очень хорошо, если бы их ребёнок читал без ошибок, уверенно и быстро. И чтобы он при этом полностью понимал текст, мог пересказать, запомнить и использовать в жизни. Назовём это «идеальной картиной» для навыка чтения.
Сейчас можно встретить различные рекламы «скорочтения», где предлагается обучить чтению страницами и прочие «супер-способности». Эта книга не об этом.
Более того, развивается современная мода выдать неспособность ученика за «болезнь» или «дефект» ребёнка. Такие придуманные диагнозы, как «расстройство чтения» и «расстройство счёта», «синдром гиперактивности» и прочие «расстройства» появились в психиатрии для детей вместе с «влечением к кофе» и некоторыми другими аналогичными «болезнями» для взрослых. Это отдельная тема и подробнее желающие могут познакомиться с ней на этом сайте: www.cchr.ru. Психологи активно «просвещают» родителей и учителей в этой области и направляют детей с проблемами в учёбе к психиатрам за «волшебными» таблетками. Только вот я не слышал о том, что дети начинают учиться лучше после лечения. Большинство людей знают, что не существует таблеток, которые заменяют учёбу. Если же вы уже попробовали такое лечение и результаты вас не устроили или психолог слишком активно вас направляет к психиатру – обратитесь в Гражданскую комиссию по правам человека через сайт www.cchr.ru.
В этой книге приводятся практические эффективные и проверенные на множестве учеников упражнения, созданные на основе фундаментальных открытий в области обучения. Упражнения очень простые и лёгкие в применении. Более того, некоторые могут показаться даже знакомыми и выброшенными из современной школьной программы. Но дело не в том, что они были неэффективны, а том, что, когда они использовались в школе, их применяли без полного понимания – для кого и зачем они нужны, и каков должен быть конечный результат в их использовании.
