– Понимаете, такое иногда бывает.
Никто не виноват. Всё же мальчик столкнулся с очень сильным
потрясением…
Психолог, полная дама средних лет,
одетая в светло‑бежевый костюм, практически сливалась по цвету со
стенами своего кабинета. Только алая помада на её губах выделялась
ярким пятном:
– Мы называем это «приобретённый
аутизм». Хотя, на самом деле, так выражаться не совсем верно.
Полагаю, у него и раньше были генетические предпосылки к развитию
данного расстройства, а стрессовое событие просто стало
триггером…
– Он сможет снова заговорить? –
спросил её женский голос.
– Мы только начали с ним работать.
Пока не могу вам ничего обещать. Но у меня уже есть хорошие
новости… Стёпа, давай покажем кое‑что твоей маме.
Женщина встала и, подойдя к шкафу,
потянула на себя большой пластиковый ящик, доверху набитый
игрушками. Вытащила оттуда складную шахматную доску. Разложила её и
теперь быстро расставляла фигуры по клеткам.
– Сегодня я заметила, что его
привлекают чёрно‑белые цвета. Это своеобразная регрессия к
младенчеству. Новорожденный ребёнок видит только контрастные
изображения. Впрочем, неважно, не забивайте голову. Просто я решила
предложить ему поиграть в шахматы. Мы с ним разобрали, как ходят
фигуры, и, похоже, он даже кое‑что запомнил. Вы раньше не пытались
его учить?
– Нет, – отрицательно ответила ей
мать мальчика, кутаясь в тёплый вязаный свитер, который явно был ей
велик. – Мне кажется, ему пока рано. Да и сейчас вовсе не это
важно. Я хочу, чтобы он снова смог общаться – хотя бы со мной.
– Знаете, надо уметь радоваться даже
небольшому прогрессу, – воодушевлённо продолжала детский психолог,
делая первый ход. – Не требуйте от него сразу многого. Да, он не
говорит, но, посмотрите, в то же время он сейчас со мной
контактирует. Он следит за моими ходами и даже отвечает мне!
Видите?! Он включился в игру, а это ведь тоже своего рода
общение.
Мальчик сидел перед ней, не отрывая
взгляда от доски. Он никак не реагировал на разговор, но фигуры
передвигал довольно быстро, и можно было подумать, что он ставит их
наобум, хотя и по правилам.
– Конечно… – продолжая играть,
сочувственно добавила психолог, – вряд ли он когда‑либо догонит в
интеллектуальном развитии своих сверстников. Скорее всего, ему
придётся пойти в коррекционную школу, и он всегда будет отставать.
Но, я уверена, определённых успехов мы достичь сможем, если…
