Как вода растворяет сахар, превращаясь в сладкий напиток, так и эта книга – единое, неделимое творчество мамы и её десятилетнего сына. В «Дневнике» всё объяснено: и как родилась идея его написания, и как он из личных записей перерос в сборник рассказов, сюжетом которых стала жизнь современного подростка.
Автор книги – дитя своего времени. Он не гений, нет в нём и особых талантов. Разве что преподаватель по гитаре отмечает его музыкальность, а учитель начальных классов – любознательность, но эти качества присущи большинству детей начальной школы. Я же, мама Владислава, считаю своего ребёнка развитым не по годам. Но это не следствие какой-то там акселерации, а всего лишь результат огромного труда, сил, любви, которые были в него вложены.
Кому адресована эта книга? Во-первых, она может стать интересной ровесникам автора, потому что в ней есть познавательная информация, которая расширит кругозор или вызовет сомнения в истинности написанного, пригласив задуматься над прочитанным.
Во-вторых, эта книга может стать полезной родителям, которые, понимая значение чтения книг, принуждают детей читать, зачастую не зная, какую книгу им посоветовать, предложить. В конце «Дневника» есть так называемая «ПОЧИТАЙ-КА». В ней перечислены все произведения, которые сам автор или прочитал, или прослушал. Он дерзнул поставить книгам свои оценки по трёхбалльной системе, которые нужно воспринимать как сугубо личные. На многие произведения, прочитанные параллельно написанию «Дневника», даны отзывы в самой книге.
В-третьих, эта книга может быть любопытной психологам и людям, которые имеют дело с этим возрастом. «Дневник» поможет лучше понять десятилетнего ребёнка, потому что об этом возрасте говорит он сам. Неспешный рассказ о себе, о ежедневных событиях раскрывает его цели, выявляет круг его интересов, помогает понять процесс взросления. От главы к главе, точнее, от одного дня к последующему можно проследить, как формируется мировоззрение. Во многом этому способствуют ежедневные тренировки письменной речи. Так, из простых дневных зарисовок, впечатлений мысль ребёнка крепнет, формируется, выливается в художественные рассказы, героем которых становится сам автор.
В конце концов, эта книга будет небезынтересна взрослым, которые построили этот мир по своему усмотрению. Как живётся в нём подростку, что в нём восхищает и что вызывает отвращение, что радует, а что пугает и настораживает?
