Школьные библиотеки, дружественные мозгу

В ПОМОЩЬ ПЕДАГОГУ-БИБЛИОТЕКАРЮ

Отпечатано по изданию:

Library of Congress Cataloging-in-Publication Data

Sykes, Judith A., 1957-

Brain friendly school libraries / by Judith Anne Sykes.

ISBN 1-59158-246-6 (pbk.: alk. paper)

1. School libraries-Aims and objectives. 2. Learning-Physiological aspects.

3. Teacher-librarians. 4. Information literacy-Study and teaching. 5. School

librarian participation in curriculum planning. 6. Libraries and education. 7. Brain.

I. Title.

Z675.S3S956 2006

027.8-dc22 2005030843

British Library Cataloguing in Publication Data is available.

Copyright © 2006 by Judith Anne Sykes

All rights reserved. No portion of this book may be reproduced, by any process or technique, without the express written consent of the publisher.

Library of Congress Catalog Card Number: 2005030843

ISBN: 1-59158-246-6 First published in 2006

Libraries Unlimited, 88 Post Road West, Westport, CT 06881 A Member of the Greenwood Publishing Group, Inc.

www.lu.com

Printed in the United States of America TM

Переводчики:

Зверевич Виктор Викторович

Зверевич Татьяна Олеговна

Образование – это раскрытие возможностей мозга, и такой взгляд на него замечателен… Тот, кто не сумел глубоко и широко взглянуть на архитектуру мозга, его задачи, основные принципы его работы – далеко отстал от жизни, как [отстал бы] конструктор автомобилей без знания принципов работы двигателя.

Лесли Харт, «Human Brain, Human Learning» [«Человеческий мозг и обучение»] (New York: Longman, 1985)

Кто такой ученик 21-го века? Детсадовец, прижимающий к себе книжку «Очень голодная гусеница»? Подросток, взявший на абонементе 6 книг и видео о Холокосте? Первокурсник-медик, обложившийся анатомическими атласами? Автомеханик, изучающий компакт-диски с описаниями деталей автомобиля? Студент педагогического факультета, пишущий курсовую работу по кооперированному обучению? Пенсионер, разыскивающий в Интернете интересный маршрут для путешествия? Все они – ученики XXI века, поскольку «учиться» сегодня означает не останавливаться в развитии, продолжать «наращивать дендриты» или выращивать мозговые клетки. Это то, что делает нас людьми. Застой в учении неизбежно приводит к застою в получении опыта. Обучение – это не только «хождение в школу»; это не промышленное производство, штампующее из года в год одну и ту же продукцию.