ПЛОЛОГ
За что я не люблю совещания, так это за пустую трату времени. Вот уже целый час мы слушаем о достижениях среднего и старшего звена, любуемся таблицами и графиками и откровенно зеваем. Зачем учителям начальной школы нужно присутствовать здесь и слушать то, что никаким боком их не касается? Этот вопрос мы задаем раз в полгода не только сами себе, но и администрации школы, и не получаем вразумительного ответа. Нет, ответ как бы есть, но слова «так надо» не сильно мотивируют, если честно, поэтому, каждая из «маленьких» учителей (как нас в шутку называют профильники) не теряла времени даром: кто-то проверял тетради на задней парте, кто-то заполнял журнал, время от времени чертыхаясь. А вы думали, что мы не ругаемся и плохих слов не знаем? Да я вас умоляю! Учителя тоже люди, и не поверите, любят по выходным отдыхать и даже не прочь в хорошей компании чуточку пригубить! Но не напиваться, не будем путать понятия!
А вообще мы народ простой и самый обыкновенный, ничего нам не чуждо. Вера Павловна сейчас так вообще активно переписывается с очередным бой-френдом, который был каким-то отставным полковником и обещал женщине достать если не звезду с неба, то дорогого коньяка. Уж что-что, а такого кавалера учительница третьего класса пропустить просто не могла, и каждый день прибегала ко мне в кабинет, так сказать, «пооткровенничать по-соседски».
Учителя первых классов с тревогой прислушивались к крику за окном, точно зная, чей сейчас ученик вопит, и у кого потом стоит взывать к совести. Да, вот так мы умеем: орет весь коридор, но своего ты вычислишь по тональности и тембру.
Учительница четвертого класса на данный момент активно отстаивала своего ученика перед учителем физкультуры, еще минута или две, и дамы с шепота перейдут на громогласные частоты, могут еще и подраться, вот прям по глазам вижу – скоро искры будут лететь в разные стороны. Еще бы, мы за своих детей в бараний рог скрутим, особенно если знаем, что перегибается палка и идет откровенное издевательство. Я вот за мужскую часть нашего класса постоянно заступаюсь перед учителем рисования. Так вышло, что все мальчики у меня рисуют отвратительно, нет, не побоюсь этого слова – ужасно. И что теперь? Всем двойки ставить? А если не дано? Если он великий математик, а другой спортсмен – портить дневник и настроение оценками по рисованию? Я вас умоляю! Это ж бред чистый воды! Но кто ж меня, молодого и якобы неопытного специалиста слушать будет? Никто! Поэтому учитель щедро ставит оценки в дневник детям и обещает те же страшные цифры выставить в журнал. Малыши с поникшей головой и недовольным выражением на лице дожидаются меня в классе и сразу же, как только переступаю порог кабинета, бегут жаловаться. А к кому им еще за помощью обращаться, если не ко мне? Именно так и заканчивается каждый урок по изобразительному искусству: я убеждаю учителя не делать глупостей, меня пытаются переубедить. Вот только безуспешно…. Эх, все равно ведь добьюсь своего, буду журнал прятать, но детей в обиду не дам, вот так вот!
