Интерактивные технологии в обучении. Педагогика нового времени

© Елена Карпенко, 2017

© Ольга Райс, 2017

ISBN 978-5-4474-9670-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

В книге представлены универсальные модели педагогических интерактивных технологий, легко адаптируемые под профессиональное обучение.

В книге рассматриваются специфические черты интерактивного обучения. Исследуются организационно – методические подходы, с помощью которых можно сформировать способность у обучающихся применять новые знания и умения в практической деятельности. Особое внимание уделяется процессу организации эффективного коммуникативного взаимодействия в ходе интерактивного обучения. Рассматриваются примеры результативных интерактивных технологий в профессиональном обучении, оцениваются их перспективы и предлагаются соответствующие рекомендации.

Книга адресована педагогам, тренерам и специалистам сферы образования, студентам и аспирантам.

Целью написания книги является обоснование преимуществ использования интерактивных технологий в профессиональном обучении для подготовки специалистов современного уровня.

Термин «интерактивный» – означает взаимодействие, нахождение в режиме беседы, диалога, с хорошо организованной обратной связью. «Технология» – означает мастерство, умение, а в широком смысле последовательность используемых методов и приемов. В этой связи под интерактивными образовательными технологиями мы подразумеваем хорошо организованный, последовательный и в тоже время творческий процесс применения научно – практических методов и педагогических приемов, направленный на достижение учебных целей.

Интерактивное обучение в сравнении с другими формами обучения, наиболее точно отвечает потребностям современного мира в подготовке квалифицированных кадров, способных адаптироваться под постоянно изменяющиеся условия. В этой связи в интерактивном обучении приоритет отдается двум ключевым задачам. Первая задача – «научить учиться», так чтобы человек мог самостоятельно развивать свою индивидуальность, и иметь возможность эффективно работать с большими информационными массивами, вычленяя и осваивая то, что требуется для решения текущих вопросов. Вторая задача – «научить применять на практике новые знания». Описанные в данной книге интерактивные образовательные технологии нацелены на реализацию этих задач.