Развивающееся общество нуждается в творчески мыслящих людях, способных к непрерывному самообразованию.
Важным резервом повышения эффективности учебной деятельности студента является их самостоятельная работа.
Наряду с различными видами самостоятельной работы студентов одной из продуктивных ее форм является написание студентами учебных рефератов под руководством преподавателя и контрольных работ.
Реферат представляет собой сжатое изложение содержания научной работы, книги и т. п. либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Реферирование предполагает уплотнение информации с целью получения краткого содержания книги, главы, статьи или состояния в науке и практике обсуждаемой в реферате проблемы.
При работе над рефератом или докладом студент может проявить большую инициативу и самостоятельность в подборе литературы и источников, в составлении плана работы и ее оформлении. Это необходимо не только для развития умения самостоятельно работать над книгой, но и для развития психологической культуры и речи будущих специалистов.
Составление реферата или доклада по психологии – важная форма самостоятельной работы студентов. Она способствует развитию творческой мысли, учит диалектически подходить к оценке психолого-педагогических явлений и объективно оценивать поведение и социальные действия субъектов деятельности и общения.
Основные формы работы с научной литературой
Н. П. Ерастов предлагает следующий порядок работы с книгой:
• чтение титульного листа, где помещены сведения о точном названии работы, ее авторе, предназначении, издательстве;
• чтение аннотации или предисловия к книге, в которых содержатся сведения о работе, что поможет уточнить представление о содержании;
• просмотр оглавления с тем, чтобы получить более точные сведения о структуре и содержании книги, выделить те вопросы, которые особенно интересуют читателя;
• ознакомление с содержанием, в котором важно уяснить суть, выделить наиболее важные места, а остальное можно прочитать бегло;
• мысленное воспроизведение содержания в общем виде.
Для лучшего усвоения прочитанного можно составить план, сделать выписки, схемы, рисунки, таблицы, опорные конспекты, тезисы, выписать цитаты, произвести реферирование.
План – перечень основных проблем, изложенных в той последовательности, в которой они раскрыты автором. План – самая простая форма работы с книгой или статьей.
