Дети – настоящие лингвисты: как Корней Чуковский раскрыл тайны освоения родной речи.
Корней Иванович Чуковский, гениальный сказочник и поэт, был не только мастером слова, но и глубоким исследователем детской души и её удивительных способностей. Его знаменитая книга «От двух до пяти» стала настоящим откровением для родителей и педагогов, раскрыв феномен того, как маленькие дети, ещё не достигшие школьного возраста, становятся настоящими лингвистами, осваивая богатства родного языка. Чуковский с поразительной точностью и любовью описывает этот процесс, демонстрируя, что детская речь – это не просто подражание, а активное, творческое и глубоко осмысленное взаимодействие с языком.
От двух до пяти: время языковых открытий
Период с двух до пяти лет, по наблюдениям Чуковского, является золотым веком для языкового развития ребёнка. В это время дети демонстрируют невероятную активность в освоении речи, проявляя не только способность к запоминанию, но и к активному творчеству. Они не просто повторяют услышанное, но и трансформируют слова, создавая собственные, порой удивительные, но всегда понятные им самим и окружающим формы.
Творческое преобразование слов: игра с формой и смыслом
Чуковский приводит множество ярких примеров того, как дети играют со словами, преобразуя их. Вместо привычных «одёжки» или «обувки» они могут сказать «одетки» или «обутки». Эти новообразования, звучащие для взрослых забавно, для ребёнка несут вполне определённый смысл и являются естественным этапом языкового развития. Дети интуитивно чувствуют структуру слова, его корни и окончания, и начинают экспериментировать с ними.
Эта игра со словами проявляется и в сокращении, и в объединении слов. Так, «карта» может превратиться в «мапа», а «блестящий» и «чистенький» – в «блистенький». Такие словотворчества не только облегчают произношение, но и отражают стремление ребёнка выразить свою мысль максимально ёмко и лаконично. Это свидетельствует о глубоком понимании ребёнком того, как слова могут быть модифицированы для достижения определённого эффекта.
Интуитивное владение грамматикой: приставки и суффиксы в действии
Особое внимание Чуковский уделяет тому, как дети интуитивно осваивают грамматические правила, в частности, использование приставок и суффиксов. Даже трёхлетние малыши способны добавлять их к словам, сохраняя при этом смысл. Примеры вроде «притонула и вытонула» или «отпачкай мне руку» демонстрируют, что дети понимают, как приставки изменяют значение слова, и активно используют их для расширения своего лексического запаса и более точного выражения своих мыслей.
