Начальная школа. Как подготовить себя и юного школьника к новому этапу в вашей жизни
Автор книги - Елена Бурьевая. Произведение относится к жанру детская психология. Оно опубликовано в 2025 году. Международный стандартный книжный номер: 978-5-04-227872-3. Книга является частью серии: Детям про безопасность.
Начальная школа – важный и непростой этап в жизни ребенка и его родителей. Вы можете превратить его в увлекательное путешествие по миру знаний и помочь своему ребенку полюбить учиться и раскрыть свой потенциал. Книга «Начальная школа» станет вашим надежным помощником в этом деле.
Об авторе:
Елена Бурьевая – практикующий детский психолог, член Ассоциации детских психиатров и психологов «The Association of Child Psychiatrists and Psychologists», спикер Российского общества «Знание», автор книг «Недетские вопросы», «БЕЗопасность ребенка» и «Детская дружба», автор блога elena_burevaya.
Прочитав книгу, вы узнаете:
• Чему необходимо научить ребенка до школы?
• Как помочь ребенку адаптироваться к школе?
• Как помочь ребенку наладить общение со сверстниками и учителем?
• Как проявляется кризис семи лет?
• Как сделать каникулы интересными и полезными?
• Как относиться к оценкам и как реагировать на них?
В книге вы найдете:
• множество полезных тестов, упражнений, чек–листов, опросников и арт–практик;
• рекомендации по выполнению домашних заданий без нервов и ссор;
• советы по подготовке ребенка к летнему лагерю;
• рекомендации для родителей и педагогов по работе с детьми, имеющими дислексию, дисграфию, дискалькулию и СДВГ.
- БЕЗопасность ребенка. Основы поведения дома, на улице и в интернете
- Дети в безопасности. Дома, на улице и в интернете
- Детство без угроз. Как научить ребенка безопасному поведению
- Детская дружба. Как родителям помочь ребенку найти и сохранить друзей
- Начальная школа. Как подготовить себя и юного школьника к новому этапу в вашей жизни
Читать онлайн Елена Бурьевая - Начальная школа. Как подготовить себя и юного школьника к новому этапу в вашей жизни
© Бурьевая Е.А., текст, 2025
© Давлетбаева В.В., художественное оформление, 2025
© Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2025
Эта книга могла бы писаться долго, если бы не бесценная помощь Корчагиной Иры, мамы троих деток: Маши (10 лет), Кати (8 лет) и Ромы (4 года). Ира была моими руками в процессе написания и направляла меня как мама двух школьников, задавая вопросы, которые могли бы быть интересны читателям.
Введение. Мое отношение к школе
Как детский психолог я часто работаю с запросами «Что делать, если мой ребенок не хочет идти в школу/не хочет учиться/не хочет выполнять домашнее задание?» В этой книге я постараюсь дать ответы на все вопросы, волнующие родителей юных школьников.
Конечно же, я буду просить вас заниматься самопознанием, ведь в контексте проблем ребенка в школе очень важно понять свое отношение к этому учебному заведению.
Так получилось, что в процессе написания этой книги я и сама вспомнила школьные годы.
Я была из тех детей, которые любили ходить в школу, всегда сами делали уроки и очень переживали, если по какой-то причине приходилось пропускать занятия. Нет, я не была отличницей. И учеба мне давалась нелегко. Помню, что я начала понимать прочитанное только к десяти годам. Поэтому, пусть я и быстро решала арифметические примеры, как только в учебнике появились задачи, которые необходимо было прочитать и осмыслить, стала очень сильно отставать.
Меня никогда не ругали за оценки, не заставляли учиться лучше, не ругали после родительских собраний. Я не помню, чтобы дома мы говорили только о школе, оценках и уроках.
В первый класс я пошла рано и в середине года. Мы переехали в новостройку в микрорайон Жулебино. Мама со старшим братом пошли на собеседование, а меня с собой взяли просто за компанию. Учительница задавала вопросы брату, а отвечала я. В итоге меня взяла к себе в класс Марина Михайловна Короткова.
Сейчас, спустя десятки лет, я понимаю, насколько это был судьбоносный момент. Я была очень счастлива, что пойду в школу. И до сих пор очень благодарна Марине Михайловне.
В школу я ходила с мягкой игрушкой – плюшевым медвежонком Аней, которого наряжала в одежду младшей сестры, поэтому было ощущение, что я везде хожу с полуторагодовалым ребенком. Как же я благодарна Марине Михайловне, что она разрешала мне сажать за парту мою игрушку. Сейчас я понимаю, что это был переходный объект, который помогал справиться с тревогой, но тогда мне казалось, что я просто играю в дочки-матери.
