Кто я и почему написала эту книгу?
Меня зовут Алёна, и уже 6 лет я учу детей – а они учат меня.
Всё началось с работы в начальных классах. Три школы. Три мира. В каждой свои правила, свои вызовы, свои радости.
Именно там я поняла: чтобы научить ребёнка, мало знать предмет – нужно «чувствовать», как он мыслит.
Потом были курсы «Скорочтения и развития интеллекта», где я видела, как дети, которые раньше боялись книг, начинали проглатывать страницы с удовольствием.
Были онлайн занятия, где приходилось изобретать способы удерживать внимание через экран. Были эксперименты с играми, мнемотехниками и даже нейрогимнастикой – потому что я убеждена: обучение должно быть живым.
Эта книга – мой чек-лист проверенных методик, которые работают даже с самыми непоседливыми учениками. Здесь нет «теории из учебников» – только то, что реально срабатывает в классе, на курсах и в Zoom.
Мой принцип прост: если ребёнку скучно, виноват не он, а метод.
– «Хотите, чтобы ваши уроки стали ярче и эффективнее?»
Тогда давайте знакомиться ближе – на страницах этой книги!
Глава 1.
ВОЛШЕБНЫЙ МИР ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИ
В начале этой главы мне хотелось бы обратить внимание на одну важную истину: мы, педагоги, часто становимся слишком строгими к нашим ученикам.
В погоне за успеваемостью и дисциплиной, можем не замечать очевидного – того, что каждое дитя уникально, и его путь к знаниям может быть иным, чем мы ожидаем.
Мы ругаем за ошибки, не понимая, что именно они – часть процесса обучения. Каждый неверный ответ и каждая трудность на этом пути могут быть способами понять и впитать новые знания.
Вместо того чтобы осуждать, нам стоит научиться видеть в этих моментах возможность для роста – как для детей, так и для нас самих.
***
«Канцелярская жвачка, качание ногами, верчение»
Начнём с самого распространённого – многие взрослые не понимают, что такие действия, как верчение ручки, качание ногами или жевание канцелярских принадлежностей, могут быть способом саморегуляции и концентрации для детей. Эти действия помогают снизить уровень тревожности и улучшить фокусировку внимания.
Когда ребенок вертит ручку или качает ногами, он тем самым запускает мыслительный процесс. Научные исследования показывают, что физическая активность, даже маленькая, может активизировать мозговую деятельность и помочь в обучении.
