Детские сказки, в ходе чтения которых ребенок осваивает весело математику – математика присутсвует в виде приключений, где персонажам требуется знание матемитики, чтобы справиться с ситуацией. Так же в ходе сказок идет практическое применение данного математического действия.
Сказка о Борисе, Вике и цифрах 1, 2 и 3
Однажды Борис и Вика отправились в лес, чтобы собрать грибы и ягоды. Погода была тёплая, солнце светило ярко, и дети весело шли по тропинке, напевая песенки. Но лес оказался таким большим, что вскоре они потеряли дорогу.
– Ой, Вика, кажется, мы заблудились, – сказал Борис, оглядываясь по сторонам.
– Не волнуйся, мы обязательно найдём выход, – ответила сестра, но в её голосе слышалась тревога.
Они пошли дальше, пытаясь отыскать знакомые места, но чем дальше заходили, тем гуще становился лес. И вдруг перед ними появился Леший – старик с длинной зелёной бородой, запутанной в ветках и листьях.
– Что же вы, дети, заблудились в моём лесу? – хрипло проговорил Леший. – Отсюда так просто не выбраться!
Борис и Вика испугались, но поняли, что нужно сохранять спокойствие.
– Пожалуйста, помогите нам, – вежливо попросила девочка. – Мы не хотели заблудиться.
Леший задумался, почесал бороду и сказал:
– Ладно, помогу, если решите мою загадку. Вот вам три числа – 1, 2 и 3. Если поймёте, что они означают, найдёте дорогу домой.
Мама уже начала готовить их к школе, но они баловались и не понимали зачем им цифры и математика.
Дети переглянулись и начали размышлять. Сначала Вика подумала, что это может быть просто счёт, ведь 1, 2, 3 – это первые числа, которым их учила мама. Но как это могло помочь?
– Может, это связано с шагами? – предположил Борис. – Если мы сделаем три шага в правильном направлении, то что-то произойдёт?
Они решили попробовать. Борис сделал один шаг вперёд, затем ещё один, и на третьем шаге вдруг перед ними появилась тропинка и снова исчезла.
– Смотри, тропинка! – воскликнула Вика. – Кажется, мы на правильном пути!
Но Леший только усмехнулся и покачал головой.
– Недостаточно. Поймите до конца, что значат эти числа, – сказал он.
Тогда Вика подумала:
– А что, если 1, 2 и 3 – это не просто шаги, а указание на порядок действий? Например, сначала нужно сделать что-то одно, потом два раза повторить другое, а на третий раз что-то особенное?
