Признаками миофункциональных нарушений являются нарушения дыхания (вместо носового – ротовое), глотания (вместо соматического – инфантильное), жевания, что может привести к снижению или повышению тонуса жевательных и мимических мышц. Преждевременное удаление молочных зубов, привычка сосать палец, неправильный прикус, – все эти аномалии развития зубочелюстной системы тесно связаны с нарушением артикуляции и звукопроизношения. Необходимо обратить внимание на позицию языка в покое. Правильное положение языка в покое – это когда кончик языка находится у альвеол (бугорки за верхними резцами), а весь язык соприкасается с твёрдым нёбом. Если язык находится внизу или принимает межзубное положение, то это может привести не только к нарушению произношения звуков, но и к нарушению осанки.
Можно перечислить целый список последствий, которые повлекут за собой миофункциональные нарушения: нарушение прикуса, деформация ВНЧС; нарушение тонуса артикуляционной мускулатуры; речевые нарушения; недоразвитие лицевого скелета, хронические гипоксии (нарушение внимания, памяти, быстрая утомляемость); нарушение осанки и деформация стопы.; нарушение кровотока в шейно-воротниковой зоне и так далее.
Задачами миофункциональной коррекции необходимо:
– Сформировать у ребёнка правильное глотание, жевание и дыхание.
– Нормализовать тонус мышц артикуляционной мускулатуры.
– Разработать подвижность органов артикуляционного аппарата.
– Нормализовать звукопроизношение; вызвать и автоматизировать звуки.
– Провести преортодонтическую подготовку, если есть изменения прикуса с помощью миофункциональных аппаратов.
Миофункциональная коррекция – это коррекция миофункциональных нарушений: работа с жеванием, дыханием и глотанием с помощью миогимнастики и специальных миофункциональных корректоров.
Миофукциональные нарушения – это снижение или повышение нормального тонуса жевательных и мимических мышц, возникающих при нарушениях функций зубочелюстной системы (дыхания, глотания, жевания и речи). Такие нарушения у детей наиболее стойко корректируются при взаимодействиях логопеда и детского ортодонта.
К вредным привычкам, нарушающим естественное развитие челюстно-лицевой области ребенка, относятся:
