Работа над ошибками. Как я училась в школе вместе со своим ребенком

Посвящается моему любимому сыну

В этой книге все события реальные, а имена изменены.

Все наблюдения и умозаключения являются лишь моей точкой зрения.

Я благодарна всем участникам данного повествования, а также всем тем, кто не упомянут в этой книге, но так или иначе повлиял на описанные здесь события.

Я самая обычная мама. Родила ребенка, когда мне было 20, и искренне считала, что период больниц, подгузников и бессонных ночей был самым тяжелым в моей жизни и жизни моего сына.

Поход ребенка в школу мне представлялся торжественным мероприятием с музыкой и цветами, а дальнейшие уроки и выполнение домашних заданий – некой рутиной, через которую мы все проходим.

Перед глазами вставали картины из моего школьного прошлого. Вот я сижу за партой и пишу диктант, вот я учу стихотворение, которое задали надом, вот иду к сестре за помощью по математике. Вполне себе такая школьная идиллия.

Нужно заметить, что ребенком я была довольно грамотным и ответственным, чего ждала и от своего сына. Но жизнь внесла свои коррективы…

На 1-ое сентября мы явились всей семьей: папа, мама (т.е. я) и сын. Школа находилась напротив дома и встретила нас музыкой и торжественными речами.

Рома был одним из двух детей-шестилеток, кто пошел в этом году в школу. Остальные его однокашники так и остались в детском саду. Их родители решили, что «шесть лет – это слишком рано», а я втайне гордилась сыном.

Перед тем, как записаться в школу, нам предложили познакомиться с учителями начальных классов. Из четырех мы выбрали самую лучшую: здравомыслящую и адекватную женщину советской закалки. Лично у меня проблем в общении с ней не возникало. Но вскоре они появились у моего сына. Сейчас объясню почему.

Рома был очень мечтательным и медлительным ребенком, а наша Татьяна Дмитриевна – очень реактивной и деятельной женщиной, из бывших отличниц. В общем, не сошлись темпераментами.

Забегая вперед, скажу, что моему племяннику в этом смысле повезло больше. Его первая учительница была «универсальной». Если вы встречали таких педагогов, то поймете о чем я. Это такая редкая порода учителей, которая умеет найти подход не только к детям, но и к родителям. И, раз пообщавшись с таким человеком, невольно проникаешься к нему уважением. Он умеет приободрить, если что-то не получается, и умеет поставить на место одним словом, он всегда все объяснит и разложит по полочкам, но при этом никогда не займет ни минуты лишнего времени. Он учит не только предметам, но и взаимодействию с другими людьми. Он умеет прощать ошибки, но также умеет быть требовательным. В своей жизни я встречала всего двух таких учителей.