Жизнь, которую мы проживаем – наша.
Не жизнь наполняет нас, а мы наполняем жизнь. Наполняем спектром цветов, мыслей, чувствований, событий. И что бы не происходило: радость или горе, наслаждение или боль, трепет или тревога, жизнь продолжается. Всегда.
Я заинтересовалась познанием жизни, когда мне было примерно 11 лет. Тогда я начала вести дневник. Это пришло интуитивно, я просто начала писать и, кажется, не смогла остановиться. В подростковом возрасте писала обо всём, что происходило в течении дня: диалоги, взгляды, мои мысли и чувства. Помню, как много боли там было. Я выписывала всё досконально: слова, что меня ранили, интонации, писала, о чём мечтаю и чего желаю.
По мере взросления, лет в 16-17, начала задаваться вопросом о смысле жизни. Я задавала его всем своим знакомым. Никто не мог дать точный ответ. «В чём смысл жизни?» – спрашивала я, по глазам сразу было видно недоумение… А я продолжала искать его, смысл жизни.
Примерно в 21 я начала изучать различные техники медитации, проходила обучающие курсы, для чего специально ездила в другой город. Это затянуло меня с головой.
К 22 годам я начала активно практиковать йогу. Меня всё больше интересовало изучение не только работы ума и сознания, но и тела, ведение с ним диалога. Я научилась лучше понимать свои чувства и управлять ими.
В 24 я стала мамой. Этот опыт в какой-то степени вернул меня «с небес на землю», и я начала познавать смыслы жизни через призму материнства.
В преддверии 2024 года я познакомилась с трансформационной игрой Лила.Поток и прошла обучение на ведущего игры. Мне понравилась идея того, что игровое поле – это словно карта нашего внутреннего мира. Уровень за уровнем, клетка за клеткой вы познаёте себя, знакомитесь с различными состояниями: от гнева и иллюзии до блаженства и созерцания. Тогда я вдохновилась на то, чтобы от ведения дневника начать писать стихи: исследуя, проживая таким образом каждое состояние чуть глубже, пропуская его через себя насколько это возможно. Так в январе 2024 года я начала познавать клетки игры Лила.Поток через призму творчества. Делала это, в первую очередь, чтобы лучше понимать тех, кто играет в игру, прожив их состояния самой. Чтобы понимать их чувства на пути к своим смыслам, направлять и помогать при необходимости, в том числе через творческий аспект – прочтения стихотворений.
