Еще учась в школе, я всегда всегда задавался вопросом, почему уже уроки настолько скучные, почему в них так мало действительно интересного. Всегда очень много теории, и мне всегда не хватало практики в уроках.
И далее, работая в школе, я увидел, что эта система и сейчас мало изменилась. Это меня натолкнуло на мысль, что я могу создать свою систему урока, по-другому распределив количество теории и практики, изменить роль авторитарного учителя на роль мудрого наставника, управляющего уроком при помощи интеллекта и чувства юмора, и внедрить свой подход к обучению.
Возможно, он не понравится каждому, но в этом есть доля истины, и мир меняется в данный момент. Мы все с Вами понимаем, что те подходы, которые работали 30—40 лет назад, сейчас мало применимы, и поэтому, говоря об образовании в русле нового времени, я хочу поделиться с читателем своей уникальной системой уроков, которые, на мой взгляд, могут заинтересовать современного ученика.
Книгу я написал почти на одном дыхании, и она сделана в формате постов блога, чтобы сохранить атмосферу и подачу я решил ее почти не редактировать, поэтому просьба не судить строго за ошибки и обороты, возможно в будущем будет более строгая форма подачи мысли, но в этой редакции пусть все останется как есть.
Глава 0.
Почему уроки сейчас такие скучные?
Друзья, давайте разберем, почему же сейчас, на мой взгляд, уроки в школах такие скучные. Я, конечно же, имею в виду в основном, потому что всегда есть талантливые учителя, которые могут делать интересно, но все-таки в основе своей массы они скучноваты.
Ну, во-первых, учителей перегружают, да, и они сами себя перегружают, и руководство, то есть, учителя берут по полторы-две ставки, а это уже нагрузка на психику достаточно большая. Потом учителя работают у нас с девяти утра, а порой с восьми-тридцати, и время дальше не нормировано, порой до шести вечера, внеурочки, проверка домашних работ, то есть, они уже уставшие, плюс в данный момент учитель – это человек подневольный, он обязан согласиться, допустим, на замену урока, который он совсем не знает, даже если он устал, он все равно должен отрабатывать. К тому же учителю нельзя брать отпуск в любое время года, кроме лета.
