Босоногое начало

© М. Гюн, 2024

От внешней формы, стремящейся к совершенству, к самовыражению в современной художественной стилистике XXI века через призму мультикультурного восприятия реальности

Творчество всегда присутствовало в моей жизни, и одно из первых значимых воспоминаний детства связано с музыкой и рисованием: мама, которая блестяще окончила музыкальную школу, играла на фортепиано, а я, еще совсем маленькая, сидела неподалеку с карандашами и альбомом и под звуки маминой музыки, которая казалась мне волшебством, рисовала свои первые картинки…

И когда пошла в школу, мне особенно понравились именно уроки рисования, где я смогла выделиться среди учеников своим талантом в изобразительном творчестве, который сразу заметили, и стали презентовать мои картины на местных культурных мероприятиях. Первые успехи очень воодушевляли, и я стремилась рисовать как можно больше. Однако развиться в этом направлении в Турции, где я родилась и провела раннее детство, к сожалению, возможности не представилось. Потом мы всей семьей переехали в Москву, куда направили работать папу, и я часто приходила к зданию художественной школы рядом с нашим домом, наблюдая в окно за учебой ребят из старших классов. Меня интересовала техника рисунка, я запоминала, чему их учат, чтобы потом дома попытаться воспроизвести эти действия самостоятельно.

Жаль, но изобразительные занятия в моей семье не приветствовались – мусульманская традиция не поощряет женщин заниматься чем-то иным, кроме хозяйства, – поэтому и художественного образования я тогда не получила. Мама и папа были категорически против моего увлечения не только по религиозным соображениям: они считали, что это бесполезная трата времени, пустое занятие, незачем об этом и думать. Родители не рассматривали мое увлечение даже в качестве хобби, а настоятельно рекомендовали мне точные науки – биологию, математику; в изучении этих дисциплин, как они считали, есть перспектива и стабильность в будущем.

Однако время от времени я все-таки получала возможность развиваться так, как хочу. Судьба заносила нас то на Украину, то в Швейцарию, то еще куда-то, и везде я начинала заниматься тем, что оказывалось доступно в данный момент. Если в местной школе был танцевальный кружок – танцевала, если музыкальный – играла на трубе. Параллельно я писала стихи и стремилась участвовать во всех школьных мероприятиях, а также учила новые языки и даже ездила на творческий конкурс с фольклорным коллективом в Италию и Францию. Брала от жизни все! Но… папу направляли опять в Турцию, и всякая подобная активность прекращалась, а я снова оказывалась в рамках строгих патриархальных традиций.