Ресурс: Восприятие

О книге

Автор книги - . Произведение относится к жанру научная фантастика. Оно опубликовано в 2024 году. Книге не присвоен международный стандартный книжный номер.

Аннотация

В недалеком будущем, где нейросети проникли в каждый аспект человеческой жизни, где повсеместный уровень автоматизации влияет на быт людей как никогда прежде, учитель по имени Павел случайно становится объектом необычного эксперимента. Волей судьбы, оказавшись на бирже труда, он знакомится с нейросетью нового поколения, ничем не отличающейся от человека. Подключившись к системе для подбора новой профессии с помощью специального устройства, учитель обнаруживает, что его судьба теперь зависит от капризов и алгоритмов искусственного интеллекта. Он оказывается перенесенным не только в разные эпохи и места, но и в разные роли. Подобные злоключения готовят массу неприятностей, и сможет ли он вырваться из них, сделав при этом верные выводы?

Читать онлайн Дмитрий Герасин - Ресурс: Восприятие


Ресурс: Знание


В углу большого учебного класса прерывисто трещал маленький вентилятор. За окном беззвучно проезжали машины, и отовсюду была видна голографическая реклама с настолько хорошо выверенными и продающими слоганами, читая которые так и хотелось стать частью той жизни, изображенной на ней во всех деталях.

На дерево, настоящее дерево, а не какой-то там гибрид, выращенный в новейшее время, села птица. Это была синица, она стала чесать свои перышки, причудливо изгибая шею.

– Павел Альбертович, – сказал ученик, стоящий у доски и решавший интеграл, – все правильно?

Птица улетела, и учитель оглядел класс. Это был 7Ж класс. Очень умное поколение, изучающее интегралы в 13 лет. Но, как и всегда, некоторые дети все также хотели каким-то образом извернуться и увильнуть от задания несмотря на то, что понимание необходимости образования в головах укреплялось с каждым новым поколением.

– Да, Миша, – ответил учитель, мельком сверяясь с ответом в справочнике для преподавателей, – все верно, садись.

Ученик сел и выпрямился, явно гордый тем, что верно выполнил задание. Кто-то с последней парты показал ему язык. Доска автоматически стерлась, поставив перед этим отметку «Отлично» в углу решенного задания. Учитель продублировал оценку и начал думать, кого еще вызвать к доске. Сравнивая успеваемость учеников в электронном журнале, он аккуратно следил за реакцией класса. Тот самый ученик, показавший язык, попытался спрятаться за спиной впереди сидящего ребенка.

– Задача номер 4.8.15. на странице 406, – сказал спокойно учитель, – Голиков Дима, бери магнитную ручку и давай к доске.

Тот самый ребенок с последней парты встал, ляпнул что-то своему соседу на молодежном сленге, и весь класс окутал смех.

– Хватит шуметь, – строго сказал учитель. Он знал смысл отпущенной учеником шутки, но отвечать на подобные выпады было не педагогично. – Бери ручку и дуй сюда.

– Павел Альбертович, – обратился ученик, подойдя к доске, – с чего начать?

– Дим, с самого начала. Ты всё знаешь и без меня, – этот ученик и правда решал все домашние задачи без каких-либо проблем, но, выйдя к доске, он замешкался.

– Павел Альбертович, – написав пару букв, обратился ученик, – а как правильно написать «интеграл»?

– Вот так, – учитель в пару нажатий по интерактивной панели, находившейся на его рабочем месте, вывел на экран символ «интеграла».


Рекомендации для вас