© Ирина Дмитриевна Перепечина, 2024
ISBN 978-5-0062-1776-8
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Нередко можно слышать от ребёнка: «Не хочу учиться, надоело!» Эти слова почти каждый слышал из родителей, учителей. Моя книга как раз о том, как научить ребёнка, развить интерес к знаниям, чтобы учение давалось ему легко, чтобы он ждал уроков, а таких слов больше не говорил. Как же добиться этого? Вы скажете, что много книг написано по этому поводу. И ждёте, наверное, какие-то волшебные игры, которые помогут вашему ребёнку учиться? На самом деле всё проще. Попробую объяснить на примере. Недавно я записалась на курсы по работе с программой «Ехел». Конечно, можно подумать, что это никак не связано с тем, о чём я только что говорила. Но не волнуйтесь, уважаемые читатели. Это всё связано. Итак, я записалась на эти курсы, оплатила учёбу. Начала проходить по видеоурокам. И сначала было очень интересно, но потом пропало желание дальше работать. Почему? И я поняла: нет интереса, потому что многое не могла понять, тем более не получалось. И я подумала, что вот так и наши дети: пока понимают, учат. Как только становится что-то им неинтересным, так пропадает желание учиться. Конечно, есть ребята, которые мотивированы чем-то, но больше детей, которым ничего не надо. Для них учение в школе- каторга. А дома ждут герои любимых компьютерных игр, стрелялок, ходилок… Вот и сидит такой ребёнок, скучает, ничего не понимает, а ждёт только конца урока. А на перемене- за телефон. И так каждый день. Так что же учителям сделать для того, чтобы ребёнок полюбил учиться?
Что значит учиться с интересом?
Итак, самое главное- учение должно быть интересным и посильным. Что это значит? Попробую сформировать несколько ответов на этот вопрос. Урок должен быть каждый раз новым. И желательно, чтобы каждый следующий урок не был похож на предыдущий. Как же разнообразить можно обычный урок? В этой области тоже мои слова не новы. Ещё педагоги-новаторы придумали разные формы проведения уроков. Я не буду перечислять их. Об этом всем студентам в институте говорят на педагогике. Моей задачей является показать, как можно разнообразить любой урок. Здесь надо понимать главное. Чтобы ребёнку было интересно на уроке, надо создать для него ситуацию успеха. То есть давать в начале урока такие задания, которые он с лёгкостью будет выполнять, а потом понемногу наращивать сложность, но не забывать о том, что каждое следующее «открытие нового» базируется на предыдущем материале.
