Курс «Интеллект-стек» раскрывает понятия интеллекта и мышления, а затем предлагает усиление естественного и искусственного интеллекта за счёт изучения лучших (SoTA, state-of-the-art) мыслительных практик, основанных на трансдисциплинах понятизации, собранности, семантики, математики, физики, теории понятий, онтологии, алгоритмики, логики, рациональности, познания/исследований, эстетики, этики, риторики, методологии, системной инженерии. Курс входит в пятый семестр программы «Организационное развитие» Школы системного менеджмента.
В курсе говорится о понятии «интеллект» и его поведении «мышление», вводится понятие интеллект-стека как набора мыслительных практик (методов мышления, паттернов мыслительной деятельности), позволяющих интеллекту быстрее решать всё более широкий спектр проблем, мешающих изменить себя и мир к лучшему. Улучшение мира понимается как многоуровневое (например: вещество, существо (включая людей), популяция, вся жизнь на Земле) избегание неприятного сюрприза в будущем, в пределе – снижение экзистенциальных рисков1, «спасение». Сам состав практик стека и последовательность изложения материала курса специально адаптированы для учебных целей.
Для каждой мыслительной практики интеллект-стека говорится о том, зачем она нужна, какое её место в мышлении, а также приводится краткая характеристика её современного (SoTA) состояния, даются ссылки на литературу. Содержание курса предполагает пререквизитом прохождение курсов первых четырёх семестров программы «Организационное развитие» Школы системного менеджмента. Курс не пересказывает материал трансдисциплин, изучаемый в других курсах, но кратко касается содержания каждой из трансдисциплин интеллект-стека. Курс предназначен для того, чтобы как-то «склеить» вроде бы разрозненные знания трансдисциплин из многих других курсов в целостную картину мира. Основная идея в том, что это «аспирантский» курс: он должен вывести понимание текущей ситуации в познании на фронтир, подготовить к самостоятельным исследованиям, к самостоятельному планированию своего развития в контексте новейших достижений цивилизации. Курс сам по себе не столько «учебный курс», сколько аннотированный обзор литературы: основные знания содержатся в литературе, на которую ссылается курс, а материал курса только указывает на то, что именно надо вычитывать в указанной литературе. В курсе более семисот ссылок на литературные источники (хотя небольшая часть из них дублируется из соображений удобства использования).
