© Андрей Валентинович Парачук, 2022
© Галина Михайловна Борисевич, 2022
ISBN 978-5-0059-3430-7
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Педагог был и остается главным субъектом, призванным решать задачи развития образования, а значит, его профессионализм выступает гарантом качества образовательной деятельности. Аттестация педагогических кадров – очень важная процедура, с помощью которой обеспечивается формирование высокопрофессионального кадрового состава учреждения, что влечет за собой повышение качества образования.
Как помочь педагогу подготовиться к этой важной, трудоемкой и ответственной процедуре? Какая система мероприятий будет на более эффективной?
Основные идеи проекта:
– сохранение контингента педагогических кадров центра творчества и обеспечение преемственности в профессиональном росте от начинающего педагога, молодого специалиста к мотивированному педагогу, а затем к опытному педагогу-мастеру;
– повышение престижа педагога дополнительного образования, профессиональной компетенции педагога;
– культура педагогического труда, осознание педагогом своей ответственности и социальной миссии, интегрированность в профессиональное сообщество;
– методическая работа как неотъемлемый компонент культуры педагогического труда;
– самообразование как условие и средство реализации педагогом смысла своего профессионального развития, а также процесс выявления и использования своего личного потенциала, способ познавательной самореализации личности через самопознание и сомоорганизацию;
– педагогическое мастерство как высший уровень педагогической деятельности, проявляющейся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития учащихся.
Цель проекта – формирование мотивирующей среды для развития кадрового потенциала и содействия педагогическому творчеству.
Задачи:
– выявление реального уровня компетентности педагогического работника;
– формирование у аттестуемого внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации перспектив своего развития (профессионального, личностного);
– самостоятельное нахождение личностно значимых смыслов в конкретной профессиональной деятельности;
– обновление о развитие многоуровневой системы непрерывного образования педагогов;
