"Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, – он совершенный учитель"
Л. Н. Толстой
Владимир, тяжело вздыхая, поднимался по лестнице на четвертый этаж. Навстречу ему спускались старшекурсники – они, в отличие от него, уже давно выучили, как таблицу умножения, своё учебное расписание.
Ступени, ступени, опять ступени – голова идёт кругом у Володи.
‘’Когда уже, черт побери, закончится этот ад?!’’, – воскликнул запыхавшийся Вова.
Наконец, он поднялся на нужный этаж. Подойдя к расписанию, которое за время своего существования успело изрядно выцвести и слегка осыпаться, юноша начал хаотично водить по строчкам в поисках необходимой информации.
‘’Хмм…Какой-то числитель. Ещё и знаменатель…Да, в школе было проще.’’, – размышлял он вслух.
‘’М…мм..молодой ч…ччеловек, В…ввам помочь?’’, – спросил вдруг профессор, незаметно подошедший к Володе со спины.
‘’Да, если можно.’’, – растерянным голосом ответил Вова.
Преподаватель, седовласый, в меру упитанный мужчина лет шестидесяти, быть может, шестидесяти пяти, стал размеренно объяснять неопытному студенту разницу между числителем и знаменателем в расписании. Лицо педагога было добрым, абсолютно безобидным, а одет он был в выглаженный костюм образца восьмидесятых. Пожилой мужчина пользовался сладковатым фруктовым парфюмом, что можно найти на одной из огромного множества витрин Гостиного двора. Ухоженная борода серебристого оттенка и аккуратно заправленный галстук подчёркивали его элегантность. Профессор с детской радостью и с столь же детской наивностью говорил с студентом. Искрящиеся глаза преподавателя давали понять одно – ему хочется быть полезным хоть для кого-то. К сожалению, педагог крайне невнятно произносил слова, особенно в тех ситуациях, когда начинал торопиться.
‘’ См..смо…смотрите, В.. Вам нужно пп.. подняться на тт..третий этаж. Ккк..кабинет номер тт.. триста три, лекция по фф..философии.'', – с большим трудом сказал преподаватель.
‘’ С..сейчас идёт чч..четная неделя – вв.. верхняя строчка.’’, – продолжал он.
Володя слушал мужчину, но не мог понять доброй половины из его слов. В голове юноши рисовалась весьма странная картина: он в роли врача-логопеда принимает в кабинете тяжелого пациента, своего собеседника, которому, так или иначе, необходимо помочь. Вдруг профессор замолчал, посмотрел на Вову, доверительно улыбнулся ему и пошёл в сторону кофейного аппарата, что-то бормоча себе под нос.
