Рецензенты:
д-р пед. наук, профессор кафедры педагогики УлГПУ Булынин А.М.; д-р пед. наук, профессор кафедры истории образования татарского государственного гуманитарно-педагогического университета Нигматов З.Г.
Поликультурность нашего государства и мирового сообщества в целом определяет содержание и направления образовательного процесса с целью оказания помощи студенту в повышении своих личностных и профессиональных характеристик. Изучение проблемы межнационального воспитания в истории педагогической мысли и образовательной практике национальных систем воспитания, анализ факторов и средств народного воспитания позволит выпускникам высших учебных заведений быть компетентными и конкурентоспособными на рынке образовательных услуг.
Государственная политика в сфере образования, сохранения культурной целостности России, определении стратегических и тактических задач в области национального воспитания представлена в Законе РФ «Об образовании» и «национальной доктрине образования в Российской Федерации».
Новый этап государственной образовательной политики начался с принятием новой редакции Закона «Об образовании», где в качестве приоритетной определена задача воспитания и нравственного развития подрастающего поколения. Воспитание – это всегда воспитание ценностей, отношения человека к миру, к себе, другим людям. В «Концепции национальной образовательной политики Российской Федерации» (2006) подчеркивается, что многомерно-сложный этнический, конфессиональный, культурно-региональный характер российского общества задает необходимость «включения в число главных приоритетов образования также и цели духовной консолидации многонационального народа России в единую политическую нацию».
В «национальной доктрине образования в Российской Федерации» стратегические цели образования тесно увязаны с проблемой преодоления духовного кризиса в обществе, с сохранением, распространением и развитием национальной культуры, а также культуры межэтнических отношений. на образование возложена ответственность за духовное возрождение современного общества, за восстановление утраченной связи поколений, патриотическое воспитание человека, развитие у него культуры межнационального общения.
Курс «Межнациональное воспитание детей» органически включается в систему профессионального педагогического образования. Квалификационные характеристики выпускника педагогического вуза предполагают знание и владение современными образовательными технологиями, наличие умений создавать благожелательные межличностные отношения, организовывать воспитательный и образовательный процессы в образовательных учреждениях, в семье и окружающем социуме, разрабатывать и внедрять мероприятия социально-культурной и досуговой деятельности. Для реализации поставленных задач выпускнику необходимо изучить специфику культурно-образовательного пространства ближайшего окружения, владеть современными технологиями воспитания культуры межнационального общения детей, уметь использовать прогрессивный опыт прошлого в современных социокультурных условиях.
