Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»
Под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой
Авторский коллектив:
Дыбина О. В., Анфисова С. Е., Кузина А. Ю., Груздова И. В.
Рецензенты: Т. С. Комарова, заслуженный деятель науки РФ, доктор педагогических наук, профессор (кафедра эстетического воспитания Московского государственного открытого педагогического университета им. М. А. Шолохова);
М. Б. Зацепина, доктор педагогических наук, доцент (кафедра эстетического воспитания Московского государственного открытого педагогического университета им. М. А. Шолохова)
Рекомендовано кафедрой эстетического воспитания факультета дошкольного воспитания Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А. Шолохова.
Оценка качества образования чаще всего проводится с помощью диагностики. Диагностика представляет собой анализ состояния, установление состояния, диагноза. Известны психологическая и педагогическая диагностики.
Психологическая диагностика в нашей стране долгое время находилась в периоде становления, выработки исходных принципов и способов их реализации. Психологическая диагностика включает диагностические методы, позволяющие при помощи относительно кратких испытаний определить сравнительный уровень развития ребенка, то есть его соответствие некоторому среднему уровню, установленному для детей данной возрастной группы, или отклонения от среднего уровня в ту или другую сторону. Ценность диагностических методик, возможности и границы истолкования полученных с их помощью результатов зависят, прежде всего, от их содержания и от того, какие стороны развития ребенка они затрагивают.
Психодиагностика – один из основных видов работы практического психолога, который устанавливает психологический диагноз. Психодиагностика связана с количественными оценками и точным качественным анализом психологических свойств и состояний ребенка и группы детей.
К диагностическим методам относятся: приборные методики, аппаратные, объективные с выбором ответа (да, нет), тест-опросник, проективные и т. д. Профессионально осуществлять диагностику. Воспитателю также доступна педагогическая диагностика. Существуют разные подходы к направленности, содержанию и характеру педагогической диагностики.
