Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»
Под общей редакцией:
доктора педагогических наук Т. С. Комаровой, кандидата педагогических наук В. В. Гербовой.
Программа воспитания и обучения детей в средней группе детского сада печатается с исправлениями и дополнениями по тексту книги «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой (4-е изд., испр. и доп.).
Авторский коллектив
А. В. Антонова, доктор педагогических наук;
Н.А. Арапова-Пискарева;
Н.Е. Веракса, доктор психологических наук;
В. В. Гербова, кандидат педагогических наук;
Н. Ф. Губанова, кандидат педагогических наук;
О.В.Дыбина, доктор педагогических наук;
М.Б. Зацепина, доктор педагогических наук;
Т. С. Комарова, доктор педагогических наук;
Л. В. Куцакова; Л.Ю. Павлова, кандидат педагогических наук;
О.А. Соломенникова, кандидат педагогических наук;
Э.Я. Степаненкова, кандидат педагогических наук.
Вопросы совершенствования системы народного образования, методов воспитания и обучения, подготовки кадров всегда были и будут важнейшими проблемами, нацеленными на выполнение одной из главных государственных задач – воспитание гармоничной, всесторонне развитой личности.
В наше время, время бурных изменений во всех областях науки и техники, каждый человек должен обладать умением самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в потоке информации, постоянно обновляющихся технологиях производства.
Подготовка к овладению таким умением должна начинаться с самого раннего детства. Поэтому от эффективности и качества работы педагогов детского сада – этой первой ступени воспитания и обучения будущих граждан страны – зависят дальнейшее развитие личности каждого вверенного им ребенка, его будущие успехи в учебе, а затем и в трудовой жизни. А эффективность и качество педагогического процесса обусловлены рядом факторов, и прежде всего тем, опираются ли воспитание и обучение на возрастные особенности детей. Педагогическая наука, выдвигая для каждого периода детства центральные воспитательные и образовательные задачи, рекомендуя приемы и методы их реализации, обосновывает их соответствие каждому возрасту, с тем чтобы вооружить педагогов и воспитателей действенными профессиональными средствами для успешной работы.
