Внедрение в учебный процесс ДМШ и ДШИ программ начального профессионального образования привело к снижению возрастного ценза принимаемых на обучение детей. Такие изменения потребовали введения в учебный процесс, как новых методов работы, так и нового репертуара, учитывающего возрастные особенности детей и специфику конструкции инструмента. Этим требованиям сегодняшнего времени полностью соответствует сборник «Баян для малышей» Тилькова Алексея Александровича.
Сборник «Баян для малышей» является логическим продолжением методической линии автора по работе с учащимися дошкольного возраста, начатой в его пособии «Играем в баян». Проповедуемые им принципы дидактики, т.е. постепенность в изучении материала, разделение его на небольшие составляющие с учётом конструктивных особенностей инструмента, нашли свое отражение также и в данном сборнике.
Сборник состоит из трех разделов: «Игра с преподавателем», «Игра двумя руками попеременно» и «Игра двумя руками одновременно». Пьесы в них расположены с постепенным возрастанием сложности: от игры одной левой рукой на воздушном клапане, до игры небольших пьес двумя руками.
Следуя принципам нейролингвистического программирования, которые включают в себя звуковое, зрительное и двигательное воздействие, автор использует в данном сборнике иллюстрации для раскрашивания и стихотворный текст, позволяющие уже на начальном этапе освоения инструмента развивать эмоциональную отзывчивость и образное мышление обучающегося. Именно такой «игровой» подход к обучению является наиболее прогрессивным в педагогике с детьми дошкольного возраста.
Необходимо отметить наличие в сборнике теоретического материала, направленного на изучение длительностей и звуковысотной нотации. Теоретический материал преподнесён автором в том же «игровом» формате с использованием стихотворной формы и иллюстраций.
Особенно отрадно отметить использование преподавателем ансамблевой игры, посредством которой ученик привыкает к восприятию всей фактуры музыкального произведения, а так же знакомится с её отдельными функциями и составляющими.
Приветствуется направленность автора на создание миниатюр, которые имеют определенный характер и жанровую принадлежность. Большинство из них весьма звукоизобразительны, что позволяет ребёнку использовать слуховой опыт из повседневной жизни, для наиболее точного воспроизведения музыкального материала сочинений.
