Все, что происходит с нами в детстве, слой за слоем формирует мышление, а значит и наше поведение.
На самом деле все просто. Ребенок получает информацию у любого из источников. С полученной информацией он может согласиться, может не согласиться, а может прийти к чему-то среднему. Его подсознание решает, как вести себя в будущем в подобных ситуациях. Он может повторять, потому что согласен, может повторять даже если не согласен (потому что мама так сказала, а я не хочу ее расстраивать), а есть третий вариант, он может сделать по-своему. Третий вариант используют те, кто анализируют всю полученную информацию, сопоставляют со своими убеждениями и желаниями.
Разберем такой пример. Маша вышла замуж, родила дочку Настю и посвятила себя семье. Она домохозяйка, работает муж один и все деньги только у него. Настя выросла, вышла замуж, тоже родила ребенка, тоже стала домохозяйкой и деньгами не управляет, все у мужа. У Насти есть подруга Даша, она тоже домохозяйка, работает муж один, но все деньги отдает Даше. Подруги спорят и не понимают, кому должен принадлежать семейный кошелек. А есть еще подруга Таня (тоже домохозяйка), она не понимает обеих подруг, в ее семье кошелек есть у каждого.
Давайте представим, что все три подруги росли в одинаковых условиях (мама ведет домашний быт, папа работает и управляет деньгами).
Маша видела, что ее мама бюджет не ведет, она переняла установку, что деньги зарабатывает мужчина, и он же ими распоряжается. Она согласилась с информацией и повторила.
Даше не нравилось, что деньгами управляет только папа, а мама отчитывается за каждую копейку. Мама делает всю работу по дому, воспитывает детей, ведет хозяйство. Это большая работа. Мама отдала всю себя ради удобства семьи, без ее заботы, помощи и поддержки папа не смог бы полностью отдаваться работе и зарабатывать. Даша решила поставить мужчин на место, и отобрать кошелек. Даша с информацией не согласилась, она бунтует, ее установка притянула мужчину готового отдавать все заработанные деньги.
