Тема родительства актуальна и вызывает много вопросов, уточнений, споров: что такое родительство? какие у него составляющие? это врожденное качество или его можно развить? есть ли «норма», идеал отношений к которому надо стремиться?
Все части трилогии популяризируют родительство, как психологический феномен. Но в то же время каждая часть трилогии содержит популяризацию психологической информации и практические рекомендации, которые возможно применять в процессе воспитания. Поэтому трилогия «Родительство» может быть прочитана или как целое повествование, или как отдельные самостоятельные части:
Часть 1. Родителям: от самопознания к самовоспитанию – разделы о мотивации, личной безопасности, осознанности, сквернословии, стрессе, семейных традициях. А также практическая помощь при эмоциональном выгорании, антистрессовые экспресс-методики, примеры саморегуляции и навыков личной безопасности.
Часть 2. Воспитание – разделы о возрастных особенностях развития (от младенчества до дошкольного возраста), безусловной любви, родительских ожиданиях, причинах и последствиях замкнутости/агрессивности детей, похвале и наказании, самообслуживании и поручениях (посильной помощи в семье). А также алгоритм формирования навыков, правила поощрения/наказания, примеры доступных семейных игр и досуга, «домашняя» диагностика готовности ребенка к школе.
Часть 3. Толерантность. Особый опыт родительства – о взаимодействии семьи и социума, проблемах, ресурсах, особенностях родительства в процессе воспитания ребенка с ОВЗ. А также психотехники для самопознания, работы с чувством вины (иррациональным/реальным) и большой блок упражнений для снятия стресса.
В трилогии использованы тексты автора из ранее изданных книг: «Диада как взаимная субъектная интенциональная структура» (2015), «Семья с особым ребенком. Психологические стратегии, позволяющие избавиться от чувства вины» (2017), «Семья: родители, дети и их отношения» (2018), «Синдром дефицита внимания и гиперактивности: рабочая тетрадь для родителей» (2018).
Для более углубленного или более детального понимания идей воспитания (или иных вопросов или проблем развития) возможно ознакомится с информацией первоисточников или изучить публикации иных современных психологов (подборка литературы в конце каждой части).
