Мы продолжаем курс обучения созданию текстов.
Начав с самыми простыми, мы пройдем через постепенное усложнение задач и закончим самыми сложными текстами: экзаменационными сочинениями и даже художественными рассказами.
Книга за 5–6 класс была посвящена тому, как создавать письменные работы описательного, а также событийного характера. Учащиеся осваивали темы «Описание внешности человека», «Описание картины», «Как я провел лето (или выходные)», «Моя семья», «Мой любимый герой», «Описание предмета по его части» и т. д.
В седьмом и восьмом классах задача усложняется. Происходит знакомство учащегося с научным, художественным и публицистическим стилями, даются начальные навыки создания текстов в этих стилях.
Особое внимание уделяется научному стилю. Первым предлагается освоить такой жанр, как отзыв. Затем идет постепенное усложнение, учащиеся осваивают такой жанр, как рецензия. Основное внимание уделено правилам составления текстов: логике построения, соотношению объема частей, доказательности, оформлению.
Следующим пунктом идет освоение таких необходимых в процессе обучения жанров научного стиля, как доклад, реферат, дипломная и даже курсовая работа. Многие учащиеся в процессе обучения (в особенности это касается учащихся специализированных школ и гимназий) пишут подобные работы уже в средней школе. Изучение этих жанров подготавливает школьников не только к выполнению таких заданий в школе, но и готовит к обучению в старших классах и ВУЗе.
Изучение художественного стиля и таких отдельных жанров, как рассказ, очерк, статья, репортаж и т. д. направлены на то, чтобы учащиеся могли видеть и понимать структуру этих художественных произведений, осознавать, что законы построения текстов, вне зависимости от жанра, едины.
Отдельное внимание уделяется такому жанру, как эссе. Эссе находится на стыке научного и художественного стилей, и получение навыков написания подобного рода работ является важным для учащихся.
Не могли обойти вниманием мы также написание экзаменационных работ. В книге есть специальный раздел, посвященный этому. Есть и раздел, посвященный тому, как следует организовывать свой ответ на устном экзамене. Особенности подготовки к экзаменам (планирование времени, изучение материала, поведение во время самого экзамена) также нашли свое отражение в книге.
