Очерки по методике обучения русскому языку

© Фарит Авхунович Габдулхаков, 2018

ISBN 978-5-4493-3471-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан

Наманганский государственный университет

Учебное пособие для студентов филологических факультетов высших учебных заведений и учителей русского языка и литературы.

Рекомендовано в печать решением Совета Наманганского государственного университета.

Научный редактор кандидат педагогических наук, доцент К. Н. Насиров

Рецензенты кандидат педагогических наук, доцент кафедры немецкого и французского языков

С. Сайдалиев

преподаватель кафедры русского языка и литературы НамГУ

Р. К. Юсупова

Второе дополненное издание. © Наманганский ГУ 2013

© Наманганский ГУ 2018

Посвящаю светлой памяти моей любимой матери, научившей меня читать и писать

В последние годы в Узбекистане вопросам обучения иностранным языкам уделяется пристальное внимание. Об этом свидетельствует принятие Национальной программы по подготовке кадров и ряда последующих документов, которые создали благоприятные условия для развития методики обучения иностранным языкам. Постановление «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы изучения иностранных языков» принято недавно. Согласно новому документу, изучение иностранных языков, преимущественно английского языка, поэтапно начинается с первых классов общеобразовательных школ в форме игровых уроков и уроков разговорной речи, а со второго класса – с усвоением алфавита, чтения и грамматики. В перспективе преподавание в высших учебных заведениях отдельных специальных предметов, особенно по техническим и международным специальностям, будет вестись на иностранных языках.

Особое место среди других иностранных языков в нашей стране занимает русский язык. Его освоение имеет для людей практическое значение.

На современном этапе развития общества главной задачей педагогической науки является воспитание личности, стремящейся к максимальной реализации своих возможностей, открытой для восприятия нового опыта, способной на осознанный и ответственный выбор в различных жизненных ситуациях. Чтобы воспитать такую личность, прежде всего, необходимо научить обучаемых решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения, т.е. сформировать у учащихся коммуникативную компетенцию. Воспитанный в таких условиях обучаемый в конечном итоге должен достичь уровня, определяемого как уровень «языковой личности».