Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении. В помощь педагогу-психологу

О книге

Автор книги - . Произведение относится к жанру общая психология. Год его публикации неизвестен. Международный стандартный книжный номер: 9785449327130.

Аннотация

«Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении» – методическое пособие для психологов образования, воспитателей ДОУ, учителей. В книге помещены протоколы-таблицы методик диагностики детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также приложения к методикам. Отдельно представлен раздел диагностики взрослых.Некоторые методики диагностики представлены в нескольких вариантах (по выбору специалиста).

Читать онлайн Евгения Полякова - Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении. В помощь педагогу-психологу


© Евгения Дмитриевна Полякова, 2018


ISBN 978-5-4493-2713-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Введение

В настоящее время педагоги-психологи детских образовательных учреждений столкнулись с огромным количеством диагностического инструментария (наборами различных методик оценки и исследования развития ребенка), и разобраться в нем (особенно начинающему специалисту) порой бывает сложно.

Как правило, перед психологом ставится задача: в ограниченные сроки провести необходимую диагностику возрастного развития психических процессов всех детей (групп/классов) образовательного учреждения, оформить протоколы обследования, сделать выводы, дать рекомендации.

При этом многие методики рассчитаны на индивидуальное обследование, которое занимает массу времени и сил, трудоемко в обработке результатов, но при этом бездоказательно для родителей и администрации. Диагностические комплекты поступают в продажу без готовых бланков протоколов. Их приходится «сочинять» самим.

«Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении» составлен исходя из основных требований к психологическим исследованиям в учреждениях образования и позволяет:

– проводить индивидуальную и групповую

– фиксировать полученные результаты сразу и делать соответствующие выводы, заключения, давать рекомендации;

– видеть и анализировать взаимосвязь заданий в начале и в конце учебного года;

– использовать простые, апробированные на практике диагностические материалы, понятные и легкие в обработке;

– при необходимости увеличивать/уменьшать таблицы протоколов, добавляя или удаляя строки;

– применять игровые методы выполнения заданий, пользуясь методиками диагностики – приложением к журналу;

– проводить мониторинг результатов работы, достижений воспитанников, пользуясь сводными таблицами-протоколами.


Порядок работы с журналом.

Представленный «Журнал протоколов психологической диагностики в образовательном учреждении» состоит из протоколов-таблиц методик диагностики и приложений самих методик с указанием названий, авторов.

Для удобства работы протоколы обследования собраны в один журнал диагностики в виде таблиц, которые заполняются в течение учебного года психологом по мере необходимости.

Некоторые методики диагностики представлены в нескольких вариантах (по выбору специалиста).


Рекомендации для вас