24 июня 2017 г. Впереди уже ярко брезжит отпуск, и планируемая поездка в Абхазию делает его ярче. И даже отсутствие дневного света из оконного проема, зашитого листом ДВП после ночного февральского артобстрела, подарившего жителям нашего 8-квартирного сталинского двухэтажного дома второй День рождения, не способно погасить воспоминаний годичной давности. Педагоги живут границами учебного года, который стартует в сентябре и завершается итоговым педсоветом в последних числах июня. Каким был для меня этот год – третий год, прожитый в условиях ведения войны на Донбассе? Как если бы его можно было описать тремя прилагательными, какие ассоциации рождаются? Напряженный, творческий, переломный… Этот год и его события подарили понимание того, что все, в конечном счете, определяет наше внутреннее состояние, расположение духа, что людей мы ценим по их способности включать в нас определенное состояние и, если нет отношений, не будет и результата совместного взаимодействия. И еще выработалась устойчивая привычка в любой ситуации задавать себе вопрос: «Вот то, что произошло – это про что сейчас было? Какой опыт я должна извлечь из этой ситуации?».
Возможно, читателям будет интересно узнать, чем живет истязаемый, но не покоренный Донбасс сквозь призму профессиональной деятельности психолога одного из учебных заведений г. Донецка, расположенного в «красной» черте города в 5 км от аэропорта, по-прежнему, одной из самых горячих точек линии соприкосновения. В этой книге мероприятия, связанные с профессиональной деятельностью будут переплетаться с событиями личной жизни. В какие-то моменты возвращаться к воспоминаниям событий тех трех лет после начала военной кампании, подаренных нам для жизни и осмысления себя.
С какими результатами завершала 2016—2017 учебный год?
Самым главным достижением этого учебного года считаю публикацию двух сборников эссе наших студентов по результатам проведения психологических акций. Надо сказать, что основная деятельность, как психолога, была направлены на формирование и укрепление внутреннего стержня личности, развитие личностной устойчивости и эмоционально-волевой сферы, принятие окружающей действительности, как данности, свершившегося факта, способности ставить и достигать поставленных целей в тех условиях, которые есть, и осознание того, что счастье-то оно внутри нас: «Корабль не тонет, когда он в воде. Он тонет, когда в нём вода. Не так важно, что происходит вокруг нас. Важно то, что происходит внутри нас».
