Каждый учебный год для любого школьника – это огромное
количество новых знаний и сотни дней, проведенных в окружении
одноклассников. Однако 2020 год стал исключением – из-за массового
распространения вируса COVID-19 десятки тысяч учителей, учеников и
их родителей столкнулись с необходимостью обучения на расстоянии. С
распространением вируса все большее количество учебных заведений
начало переходить в дистанционный режим. Я совру, если скажу, что
ни один школьник не мечтал о дистанционном обучении. Это казалось
таким прекрасным решением! Нет необходимости собирать рюкзак,
тратить огромное количество времени на приведение себя в порядок.
Можно не выходить на улицу рано утром и сонным идти в набитый
людьми автобус. Дистанционное обучение действительно выглядело
лучшим решением, но на деле оказалось, что все далеко не так
радужно. Огромное количество школ были попросту не готовы к
подобной форме обучения. Пришлось в срочном режиме осваивать новые
программы и менять уже заготовленные заранее материалы для
обучения. Учителям пришлось сложнее всего: вести занятия в
непривычном формате, организовывать уроки на ранее незнакомой
платформе, найти видеоматериал и подготовить задание, собрать
учеников и заставить их работать - все это отнимало очень много сил
и времени! Не каждый преподаватель представлял, как провести
дистанционный урок так, чтобы все ученики не просто присутствовали
на нем, но и активно работали. Ученики в свою очередь пытались
успеть сделать все задания и просмотреть весь выданный
преподавателем материал, длительность которого порой выходила за
рамки отведенного на урок времени. Школьники постоянно
регистрировались на огромном количестве сайтов, чтобы выполнить
выданные учителями задания. К минусам дистанционного обучения также
можно отнести слабую подготовку образовательных онлайн-платформ:
большинство сайтов, выбираемых учителями в качестве
вспомогательного ресурса, не справлялись со столь огромным наплывом
посетителей и постоянно "зависали" и "рушились", доставляя ученикам
и учителям массу неудобств. Это увеличивало время на выполнение
заданий. Чтобы ученики могли воспринять весь объем нужных знаний,
который обычно учитель мог передать в течение урока - ему
приходилось подбирать очень много интерактивного материала и давать
гораздо больше заданий. Это очень сильно утомляло и морально
истощало детей, старающихся самостоятельно разобраться в том, на
что раньше требовалось гораздо меньше времени и усилий, благодаря
непосредственному общению с преподавателями. Практика показала, что
дистанционное обучение - это очень тяжело - и физически, и
морально. Однако среди такого количества минусов можно выделить и
небольшое количество плюсов. К примеру, у учащихся была возможность
перекусить прямо во время урока, ускорить просмотр видеоматериала,
тем самым сохранив немного свободного времени. Но эти плюсы так
незначительны, что просто теряются на фоне гораздо более
существенных минусов. Дистанционное обучение далось школьникам с
большим трудом и уровень знаний, полученный ими в этом году, был
крайне низким, из-за чего итоговые контрольные и экзамены были
написаны на весьма низкие баллы, и начало нового учебного года
показало, что знания крайне плохо закрепились в головах учащихся.
Несомненно, дистанционное обучение является интересным и уникальным
опытом, который, возможно, не получал еще никто до нашего времени.
Однако мало кому хотелось бы его повторить - для всех участников
это было очень тяжело. Учителям нашей школы также пришлось испытать
на себе эту тяжелую участь, однако они изо всех сил старались
подобрать самые лучшие материалы, чтобы мы самостоятельно могли
понять и разобрать новые темы. Мы все очень им признательны и
безмерно благодарны за потраченные нервы и время. Хотелось бы,
чтобы подобная ситуация больше никогда не повторялась, потому что
живое общение напрямую с преподавателем действительно очень ценно и
дает несравнимо лучшие результаты в плане уровня знаний.
