Отношение к старшим. Из серии «Сказочная педагогика»

О книге

Автор книги - Виктор Кротов. Произведение относится к жанрам общая психология, прикладная литература. Год его публикации неизвестен. Международный стандартный книжный номер: 9785448337062.

Аннотация

Нужен ли взрослым спасительный сачок? Любите ли вы предметы на букву «А»? Можно ли спрятать родителей в нагрудный карман? О чём рассказывают улиточьи бабушки? Почему воронёнок не возражал маме-вороне? Как поиграть дедушкой? Встречался ли вам взросломобиль?.. Каждый из вопросов, связанных с отношением ребёнка к старшим, приобретает здесь – с помощью сказки – игровую форму, которая побуждает к развитию в лучшую сторону.

Читать онлайн Виктор Кротов - Отношение к старшим. Из серии «Сказочная педагогика»

ISBN 978-5-4483-3706-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

На обложке фото из семейного архива: автор в игре «Пленник-царь».

Преемственность поколений

Новое поколение приходит, принимая эстафету у тех, кто старше, и это происходит как бы само собой. Однако в основе такого процесса лежат не только естественные чувства детей (начинающих новое поколение), но и незаметная чаще всего работа воспитателей – родителей и педагогов. Поэтому очень важно помочь ребёнку сформировать отношение к старшим, поскольку само по себе оно не всегда бывает простым и благоприятствующим детскому развитию.

Известна евангельская фраза: «Будьте, как дети». Это не мешает обычному прямолинейному воспитанию основываться на неявном обращении к детям с противоположным призывом: «Будьте, как взрослые». Это ли обеспечивает настоящую преемственность, развивающую лучшие свойства человека?

Позволить ребёнку ощутить своё детское достоинство, возможность своей детской правоты и вместе с тем научить его терпимо и внимательно относиться к старшим – не так-то просто. Сказочная педагогика может предложить свои образы, свои невероятные ситуации, которые чем-то напоминают наши житейские сложности и побуждают искать подсказки для их решения в себе самих.

Как работать со сказкой

Присмотримся к нескольким пунктам, которые намечают канву использования сказки в воспитании. Не обязательно тщательное выполнение всех пунктов, да ещё точно в том порядке, в котором они стоят. Это лишь материал для творчества. Само педагогическое творчество – в руках каждого из нас.

1. Прочитать сказку

Это не такой простой пункт, как кажется. Во-первых, если ребёнок умеет читать, возникает соблазн перевести его на самообслуживание. Вот тебе сказка, прочти её. Это неправильно. Когда ребёнок читает, он тратит энергию сразу на два дела: на сам процесс чтения и на восприятие прочитанного. Читая ему вслух, мы снимаем первую нагрузку (в младшем возрасте она может быть довольно обременительной) и даём возможность свободно погрузиться в мир, создаваемый сказкой.

Моя дочка (которая сама читала уже вполне хорошо) говорила мне: «Когда я читаю сама, у меня в голове всё гудит. А когда ты или мама мне читаете, я думаю о том, что там происходит».

Кстати, уже во время этого чтения у детей могут возникнуть побуждения к обсуждению. Это замечательно. Не побоимся сделать паузу, поговорить о происходящем, а потом продолжить.

Рекомендации для вас