Отодвинув документы в сторону, я бросила взгляд на часы:
четверть восьмого – мой рабочий день давно закончился и можно идти
домой с чистой совестью.
Набросив пальто на плечики, надвинув шапочку на ушки я побрела
по утопающему во мраке коридору, безрадостно раздумывая о том, что
жизнь сложилась трудно и скучно. Не удалось стать актрисой,
топ-моделью или бизнес-леди, даже торговым представителем или
секретаршей у чиновника средней руки. Я – ничто. Я серая скучная
убогость, которую уважает, разве что плесень? Я гроза юности и
дурное воспоминание зрелых лет: я – учитель. Истории. В смежной
специализации – обществознание. И диплом у меня, к слову, красный.
И квалификация – высшая, педагогическая нагрузка – две ставки плюс
классное руководство. Для тех, кто в теме, поймёт, что этого вполне
достаточно, чтобы ни на что другое, кроме работы, сил в жизни
просто не оставалось. За все мои усилия по обучению наших юных
дарований (и прочих оболтусов) я получаю чистыми аж тридцать пять
тысяч в месяц «грязными», моя зарплата стандартно вписывается в те
самые сорок тысяч, о которых гордо рапортуется в статистических
финансовых отчётах.
В глазах большинства моих соплеменников я «серый неудачник». Так
изволили охарактеризовать нас с коллегами один из чиновников. И
работаю я в обычной «серой» школе, отстроенной ещё при «ватном
совке», где-то в начале семидесятых. С тех пор в нашей школе ничего
кардинально не изменилось, лишь поизносилось изрядно.
День на день не приходится, потому что разные бывают классы.
Сегодняшний день был сложным. Ребята в классах, как на подбор –
ничем не заинтересуешь. Не интересна им история вместе с её давно
ушедшими событиями и историческими лицами. Да и современность, с её
реальностью, тоже не интересна. А что интересно? Секс интересен.
Алкоголь. И выяснения отношений – кто круче. Коротко: шмотки,
тусовки, весёлое времяпровождение. А на уроках несчастные мои
подопечные отбывают наказание. И я вместе с ними.
Уже не раз задумывалась, что неплохо бы поменять работу? Пару
раз даже писала заявления, но директор чуть ли не со слезами
умоляла остаться – основной преподавательский состав люди в
основном пенсионного возраста. Им даже отрабатывать две недели
ненужно, чтобы покинуть «чудный храм науки». Молодежь в очередь на
трудоустройство не то, что не выстраивается, но даже близко к школе
не подходит, а случайно залетевшие энтузиасты больше года, как
правило, не выдерживаются. Так что в школах безработица не
ощущается даже в кризис – здесь вечный кадровый голод.
